Лето — пора отдыха: открытый урок в 5 классе

Краткосрочный план

План урока

Урок: Русский язык Я2

Школа:Атамекен

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:Джумабаева Айсулу

Класс: 5

Раздел: Каникулы и отдых

Тема урока: Лето-пора отдыха

А. Черный«Летом»

Количество присутствующих: 12

Количество отсутствующих: 0

Цели обучения

5.С.4 определять основную мысль текста на основе вопросов;

ИЯЕ 2.2 использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения,сомнения, просьбы, уверенности/,

согласия/несогласия,побуждения собеседника к высказыванию и др.

Ожидаемые результаты:

Все ученики смогут определять, о чем говорится в тексте;

Большинство учащихся смогут соблюдать речевые нормы;

Некоторые смогут самостоятельно составлять вопросы по теме и делать сообщения, используя необходимые синтаксические конструкции.

Языковые цели:

Языковые цели будут развиваться в рамках темы раздела «Каникулы и отдых». Учащиеся смогут пополнить словарный запас, будут работать над развитием критического мышления, составлением диалогов.

Ключевые слова и фразы: лето, ветер,тропинка бежит, пруд синеет, рубашки, мальчишки, солнце, руки вытяну.

Полезные фразы для диалога:

- О каком времени идет речь в стихотворении?

-Куда торопятся дети?

- Как вы понимаете значение словосочетания «Солнце брызнуло полоской?

Письменные подсказки:Лето, синеет пруд, на плоту лежат рубашки, купаются, пахнет ветром, тропинка ведет.

Предыдущее обучение:

На предыдущих занятиях учащиеся работали по теме «Летние каникулы» по стратегии «Ромашка Блума»; участвовали в обсуждении текста о летнем отдыхе, составляли вопросы на основе прочитанного текста.

ПЛАН

Запланированные сроки:

Запланированные мероприятия

Источники

Начало урока:

10минут

Приветствие

К.Психологический настрой «На что похоже мое настроение?».

Игра проводится в кругу. Участники игры по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. Начать лучше ведущему: «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко, а твое?».

Ученики узнали, у кого какое настроение: грустное, веселое, смешное, злое и т.д.

Деление на группы методом «Собери картинку»

1.Лето 2.Отдых

Стадия вызова.

4.К Задание: ответить на вопросы:

- Любишь ли ты лето?

- Что больше всего нравится в этом времени года?

- Какие у вас планы на лето?

Упражнение "Ассоциации".

- Ребята, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово "Лето"?

- Напишите на листочках пять слов, которые ассоциируются у вас с этими словом.

Дети записывают свои ассоциации.

Море, солнце, разные игры, купание, жара, длинные дни, цветы, бабочки и.т.д

Таким образом раскрывается тема урока и осуществляется мотивация учащихся к восприятию нового материала.

ФО.Взаимооценивание. Смайликами

Середина урока:

25минут

Сообщение учителя:

1.Краткое сведение учителем о писателеА. Черном.

13 (1) октября 1880 года родился Саша Черный (Александр Михайлович Гликберг) — поэт, прозаик, переводчик, один из многих, кто покинул родину, не сумев смириться с идеологией большевиков.

Александр Гликберг родился в Одессе в 1880 году в семье провизора, агента химической лаборатории. В то время еврейскому мальчику получить образование было не просто трудно, а практически невозможно. Поэтому пришлось вначале получать домашнее образование. В гимназию удалось поступить лишь после того, как окрестили — в 10 лет.

Первые стихи были опубликованы в 1904 году в житомирской газете «Волынский вестник» под псевдонимами «Сам по себе», «Мечтатель» и др.

Стихотворение «Летом» был написан в 1912

К.2.Слушание стихотворенияА. Черного «Летом»с аудиозаписи.

Проверка восприятия.

- Понравилось вам стихотворение? Что именно?

3.Выразительноечтениестихотворенияцепочкой учащимися.

Летом