Уолт Дисней: открытый урок русского языка в 5 классе

Краткосрочный план

План урока

Урок: Русский язык и литература

Школа: Атамекен

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Джумабаева А

Класс: 5

Раздел: Кем я хочу стать, когда вырасту

Тема урока: Уолт Дисней

Количество присутствующих: 12

Количество отсутствующих: 0

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока.

5.Ч3 Формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.

5.Ч5 Составлять план по опорным словам

5. Г3 Соблюдать орфоэпические нормы

Ожидаемые результаты:

Все примут участие в диалоге по теме урока;

Большинство учащихся смогут анализировать текст художественного произведения: ставить вопросы и готовить ответы на них, употребляя ключевые слова и словосочетания;

Некоторые учащиеся смогут составить план по опорным и предоставить обратную связь .

Языковые цели:

Языковые навыки будут развиваться в рамках темы раздела «Кем я хочу стать, когда вырасту». Учащиеся обогащают словарный запас, будут работать над развитием критического мышления и составлением плана по опорным словам.

Ключевые слова и фразы: смекалка, потомки, покорить, скудный, Чикаго, нарисовал дом, покорять Голливуд, короткометражный фильм, воплотить мечту, миллиардер, радость детям

Полезные фразы для диалога: был плотником, фермером, будущий художник, фотографии, Канзас-сити, предпринимательство, серия мультфильмов, увеселительный парк, Диснейлнед

Предыдущее обучение:

На предыдущих занятиях учащиеся работали с визуальным материалом по теме «Встреча с интересными людьми», участвовали в обсуждении, составляли вопросы на основе прослушанного; работали с текстом по стратегии «Карта истории», выделяя незнакомые слова и выражения для дальнейшей словарной работы.

ПЛАН

Запланированные сроки:

Запланированные мероприятия

Источники

Начало урока:

10минут

1.Приветствие

Для создания коллаборативной среды класс делится на 2 группы с помощью картин с изображением различных профессий.

Г. Работа по стратегии «Кластер» (ключевое слово – профессия)

Каждая группа презентует свой кластер.

- Что вы знаете об этих профессиях?

- Почему они так называются? И т.д.

- Что означает слово предприниматель?

ФО Светофор

«Толковый словарь» Ожегова

Середина урока:

25минут

- Сегодня вы узнаете еще о самых необычных профессиях?

- Скажите вы любите мультфильмы?

- Кто их создает?

1.Информация учителя об Уолте Диснее.

2.Выразительное чтение текста об Уолте Диснее учителем.

Беседа по прочитанному по вопросам учителя.

- Знакомо имя У.Диснея?

--Какие мультфильмы вы знаете?

- Какие мультфильмы вы любите и почему?

3. И Чтение текста учащимися

- Прочитайте текст. Подумайте какое впечатление произвел на вас рассказ об Уолте Диснее? Объясните основную мысль текста.

Для эффективного чтения и размышления над текстом используется стратегия «Пометки на полях».

Учащиеся читают текст, маркируя его специальными значками.

Я знаю.

+ Это новая информация.

- Я думал по- другому, это противоречит тому, что я знаю.

? Это мне непонятно.

Необходимо подчеркнуть снизу одной чертой те слова, значение которых им непонятно.

3/1.Анализ маркировки учащихся, выявление слов, значение которых им непонятно.

ФО Словесная оценка учителя

4.П Словарная работа по стратегии «Лексический графический органайзер».