Лирика М. Ю. Лермонтова: план урока для 10 класса

Раздел долгосрочного плана:

Человек и Родина

Колледж сервиса и новых технологий

Дата: 23.09.2020

ФИО преподавателя: Зинетова Ж.С.

Группа: 161

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Родина»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

10.1.3 - определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её;

10.3.4 - владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение

Цели урока

10.1.3 - определяет основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её;выделяет стилистические особенности произведения;

10.3.4 - владеет стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение,навыками анализа стихотворения

Критерии оценивания

10.1.3 - определяет основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её;выделяет стилистические особенности произведения;

КО: выявляет особенности и роль лексических и синтаксических средств в пр-ипри передаче основной мысли

Дескрипторы

-определяет структурные особенности текста

выделяет стилистические особенности произведения

составляетнесплошной текст

правильно определяет особенности стихотворения в соответствии с заданием

демонстрирует знание и понимание содержания

оформляет эстетично и правильно несплошной текст

применяет цитаты из текста пр-

10.3.4 - владеет стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение,навыками анализа стихотворения

КО: выявляет особенности и роль лексических и синтаксических средств в пр-ипри передаче основной мысли

Дескрипторы

анализирует стихотворение

знает и применяет литературоведческие знания;

составляетнесплошной текст

правильно определяет особенности стихотворения в соответствии с заданием

демонстрирует знание и понимание содержания

оформляет эстетично и правильно несплошной текст

применяет цитаты из текста пр-я

Языковые цели

Использует предложения с обособленными второстепенными членами.

Лексика и терминология, специфичная для предмета:лирика, патриотизм, причастность, поэт

Полезные выражения для диалогов и письма:

Привитие ценностей

Привитие ценностей совместной работы, взаимопонимания, взаимоуважения в процессе деятельности на уроке.

Привитие ценностей осуществляется посредством/через групповые формы работы

Межпредметные связи

живопись, история

реализуется межпредметная интеграция на уроке через анализ содержания пр-я, связь с исторической эпохой

Предварительные знания

Урок построен на уже имеющихся навыках учащихся, а также на знаниях, полученных в процессе изучения произведений русской литературы в предыдущие годы обучения, в частности, мифов, легенд, сказок. На уроке учащиеся будут продолжать совершенствовать навыки слушание и говорение, чтения письмо

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Приветствие. Организационный момент

Актуализация знаний

Определение темы и цели урока

«Мои комментарии»

Опираясь на высказывание, взятое эпиграфом к уроку, определите тему и цели урока «…Лермонтов понимает любовь к отечеству истинно, свято, разумно» Н.А.Добролюбов.

Запись темы и цели урока.

Середина урока

Конец урока

Предтекстовая работа

Словарная работа (запись в тетрадь) Тема России и исторической судьбы русского человека всю жизнь сопутствовала поэтическим размышлениям Лермонтова. Образы Отечества – от первых стихотворений, запечатлевших картины русской осени («Осень», 1828 г.), до проникнутого глубокими размышлениями и чувствами стихотворения «Родина» - неизменно определяют пафос лермонтовского творчества.

Задание 1: дайте определение слова пафос и ответьте на вопрос: «Какая тема определяет пафос поэзии Лермонтова?».

Пафос (греч.) - страсть, чувство, которое пронизывает все произведения, творчество.

Дескрипторы

Демонстрирует знание и понимание лексики