Любимое время года: план урока русского языка в 6 классе

Урок: 31

Тема урока: §30. Любимое

Школа

время года.

Дата:

ФИО учителя

Класс 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения,

Ч1. 6.3.1.1– понимать основную информацию, определяя тему, цель

которые

или назначение текста;

необходимо

ИЕЯ1. 6.5.1.1– использовать существительные в качестве

достичь на данном

несогласованных определений, отглагольные существительные,

уроке

краткие прилагательные;

6.4.5.1 – писать эссе (объем 80–100 слов) по картине/ теме, учитывая

особенности текста описания

Все учащиеся смогут:

Узнать, на что указывают неопределенные местоимения и как они

Ожидаемый

образованы;

результат

научиться правильно выбирать раздельное или дефисное написание

приставок с неопределенными местоимениями, находить их в

научных и художественных текстах

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

правильно употреблять местоимения;

составлять постер на заданную тему

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если

узнает о нормах употребления глаголов звать и называть, класть и

положить;

о возвратных глаголах;

научится различать глаголы от других частей речи, находить ошибки в

употреблении возвратных глаголов, составлять с ними словосочетания

и предложения

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной

и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: местоимение, отрицательное

местоимение, времена года .

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Какие местоимения называются

отрицательными?

Предыдущее

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в

обучение

предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на

восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на

формирование грамотности речи.

План

Планируемые

Планируемые действия

Ресурсы

сроки

0–2 мин

I.

Организационный момент.

Компьютер

Создание коллаборативной среды.

Интерактивная

– Добрый день! – тебе сказали.

Доска

– Добрый день! – ответил ты.

Нас две ниточки связали:

Теплоты и доброты.

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний.

Учебник

Начало урока

(К) На доске записаны предложения. Переведите

данные местоимения на русский язык. На что они

указывают?

Ешкім, ешбір, ешқандай, ештеме.

(К) (Деятельность учащихся) Учащиеся читают слова,

отвечают на вопросы, формулируют тему урока.

Середина

III. Изучение нового материала

урока

(К) Упр.1. Ответьте на «тонкие» вопросы, употребляя

отрицательные местоимения.

Упр. 2. Запишите по образцу, как образованы данные

местоимения. Составьте с любыми двумя словами

Презентация

распространённые предложения.

Учебник

(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся выполняют

задания.

Упр. 4. Не или ни? Спишите пословицы. Укажите

падеж отрицательных местоимений. Опишите

ситуации, в которых можно употребить эти пословицы.

Лист

(И) (Деятельность учащихся)

самооценивания

Учащиеся выполняют задания, записывают в тетрадь.

Физкультурная минутка

IV. Освоение изученного материала.

Г. Работа в группах

Деление на группы Учащиеся делятся на группы по

стратегии «Радужные группы». Сначала учащиеся

распределяются на группы по цветам: желтый,

красный, синий и рассматривают одну из

предложенных тем. Затем учащиеся объединяются в

«радужные» группы: учащийся из группы желтых,

учащийся из группы зеленых и представитель группы

синих (дифференциация).

Задание для первой группы:

1. Отгадайте загадки. Упр. 5.