М. Жұмабаевтың Батыр Баян поэмасына ашық сабақ, 8 сынып

Сабақтың тақырыбы: Өсімдік және музыка

Мұғалімнің аты-жөні: Муртазина А.Ж Күні: 21.11.2018 СЫНЫП: 5А Ә Б

Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

5.1.2.1-әлеуметтік – тұрмыстық ,әлеуметтік- мәдени тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі көтерілген мәселені түсіндіру:

Бағалау критерийі

әлеуметтік – тұрмыстық , әлеуметтік – мәдени тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі көтерілген мәселені түсінеді.

Ресурстар Сайт ,оқулық , мәтін

Әдіс-тәсілдер ЖЖ «Жұптық әңгіме»әдісі , «SMS» әдісі, «Бес бармақ» әдісі Алдыңғы оқу Өсімдік және музыка тақырыбынан өткенге шолу жасау.

Сабақтың жоспары Жоспарланға н уақыт

Сабақ барысы : Бағалау

түрлері Сабақтың басы 7 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Жұппен жұмыс жасауды ұсынамын. Үй жұмысын : оқу.

Өзара бағалайды.

Сабақтың ортасы 15 минут

ЖЖ «Жұптық әңгіме»

Білу және түсіну. Ой шақыру. - Күріш,бидай,темекі қай аспаптың дыбысына жақсы өседі? - Шыршадан қандай аспаптар жасайды? - Шамшат дегеніміз не? Оқылым дағдысы:. 1-тапсырма: ЖЖ «Жұптық әңгіме» стратегиясы бойынша оқушылар ұсынылған мәтінінің мазмұны бойынша ой бөліседі. 2-тапсырма: «Жігіттің жақсысы - нағашыдан, Домбыраның жақсысы –ағашынан» атты тақырыпқа өзара диалог құру.

Мәтін

Өзара бағалайды.

Өзі бағалайды.

10 минут

«sms» әдісі

Жазылым дағдысы . 3-тапсырма ЖЖ Саралау тапсырмасы «sms» әдісі 1-деңгей:Өсімдік ,ағаш туралы бір шумақ өлеңді жатқа жазыңдар. 2-деңгей : Мысық мұртты, Өрмек басты. ( Бидай )

2-деңгей: Дескриптор: - өлеңді жатқа жаза алады. - хабарлама жазады, таныстырады

Өзара бағалайды.

Аяқталуы Сабақты бекіту 4 минут «Шеринг»

1.Рефлексия. Жазбаша кері байланыс.«Бес бармақ» әдісі Бас бармақ – нені үйрендім Балан үйрек – не жасадым, неге қол жеткіздім Ортан терек – менің көңіл-күйім

Өзін бағалау

«Екі жұлдыз

жаттығуы Кері байланыс:

Шылдыр шүмек – кімге көмектесе алдым Кішкене бөбек – қандай қиындық болды, оны жеңе алдым ба? 2.Үйге: Өсімдік туралы қызықты оқиғалар жазып келу.

бір тілек»

Сабақтың тақырыбы:Қазақ әдебиетінің сыршыл ақыны - М.Жұмабаев

Мұғалімнің аты-жөні: Муртазина А.Ж Күні: 21.11.2018 СЫНЫП: 7АӘ

Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.1.1.1 –ақынның өмірі мен шығармашылығымен танысу.Ақын шығармаларының тарихи-әлеуметтік негізін анықтау.

Бағалау критерийі

- ақынның өмірі мен шығармашылығымен танысады,.ақын шығармаларының тарихи-әлеуметтік негізін анықтайды.

Ресурстар оқулық ,слайд

Әдіс-тәсілдер «Қосжазба күнделігі»әдісі , «Шеринг» жаттығуы Алдыңғы оқу Ж.Жабаевтың «Зілді бұйрық» шолу жасау.

Сабақтың жоспары Жоспарланға н уақыт

Сабақ барысы : Бағалау

түрлері Сабақтың басы 2 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Жұппен жұмыс жасауды ұсынамын.

Өзара бағалайды.

Сабақтың ортасы 20 минут

«Ұлылар сөйлейді»әді сі

Білу және түсіну. Тыңдалым. Бейнесюжетті мұқият тыңдап, керектісін түртіп алыңдар. Критерий: бейнесюжетті мұқият тыңдап, ойларын ортаға салады Дескриптор:

1. Мәтінді тыңдайды 2. Керектісін түртіп алады 3. Талқылайды Жазылым. «Ұлылар сөйлейді». Ақын туралы ғалымдар мен зиялы қауымның пікірлерін тауып алып, ұсыныңдар.

Оқулық

Берілген дескриптор бойынша бағалайды.

Өзара бағалаңдар

14 минут Ақынның «Сүйемін» өлеңін тыңдап , эссе жазады. «Мағжан – сыршыл ақын» 50-70 сөз 1.Эссе құрылымы сақталады. 2.Уақыт үнемдейді 3.Орфографиялық заңдылықтарды сақтап жазады.

Өзара бағалайды.

Берілген дескриптор бойынша бағалайды

Аяқталуы Сабақты бекіту 4 минут «Шеринг» жаттығуы Кері байланыс:

Рефлексия «Шеринг» жаттығуы. Бүгін не үйрендің? Ол сенің өміріңе қаншалықты қажет?

Өзін бағалау

«Екі жұлдыз бір тілек»

Сабақтың тақырыбы: Дос таңдай білу. Мұғалімнің аты-жөні: Муртазина А.Ж Күні: 23.11.2018 СЫНЫП: 7АӘ

Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.3.4.1-эссе құрылымы мен даму желісін сақтап,тақырыпқа байланысты берілген мәселені оңтайлы шешу жолдары шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу.

Бағалау критерийі

- эссе құрылымы мен даму желісін сақтап жаза алады,тақырыпқа байланысты берілген мәселені оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарастарын жаза алады. Ресурстар оқулық , мәтін

Әдіс-тәсілдер «Бес бармақ» әдісі Алдыңғы оқу Сүйіспеншілік пен сағыныш туралы не айтасыңдар?

Сабақтың жоспары Жоспарланға н уақыт

Сабақ барысы : Бағалау

түрлері Сабақтың басы 7 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Жұппен жұмыс жасауды ұсынамын. Үй жұмысын: Сүйіспеншілік пен сағыныш туралы не айтасыңдар?

Өзара бағалайды.

Сабақтың ортасы

Білу және түсіну. Оқылым дағдысы:.

Оқулық