Махаббат үшін сабақ жоспары, 9 сынып

Раздел долгосрочного плана: Мир един: глобализация

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

КЛАСС: 9

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Во имя любви. В.Астафьев «Деревья растут для всех»

Учебные цели для достижения на этом уроке:

9.1.2.1- понимать значение слов общественно- политической тематики;

9.3.6.1- анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения;

9.2.4.1- создавать высказывание ( рассуждение, убеждение) , использовать приемы привлечения внимания с учетом целевой аудитории.

Цели урока:

Все учащиеся смогут: прослушать аудиозапись текста, выделить слова общественно-политической тематики и заполнить графические органайзеры.

Большинство учащихся смогут: проанализировать содержание текста, назвать автора произведения, стиль текста; определить возраст и сферу интересов читателя; дать рекомендации; выделить основную мысль текста, выявить позицию автора.

Некоторые учащиеся смогут: сформулировать высказывание – рассуждение, высказывание-убеждение, подобрать ключевые слова и словосочета-

ния, привести доводы, использовать различные методы и приемы для привлечения аудитории.

Критерий оценивания:

Знание, понимание, анализ, применение

Языковая цель:

Полиязычие:

Любовь – махаббат- love

Сострадание –жанашырлык –compassion

Основные термины и словосочетания:

бескорыстие, неравнодушие, привязанность , относится как к живым, гуманность, беречь природу

Привитие ценностей:

Ценности бережного отношения к природе, умения любить, сострадать, оставаться неравнодушным к чужой беде, всегда спешить на помощь.

Межпредметная связь:

Казахский и английские языки(перевод слов) биология (уход за растениями),музыка(аудиозапись) самопознание(моральные ценности)

Предыдущее обучение:

учащиеся самостоятельно: определяют тему и основную мысль художественного произведения, ключевые слова и главных героев произведения, анализируют содержание художественного фрагмента, извлекают и синтезируют информацию, делают выводы на основе полученных сведений, выражают свое собственное мнение.

План

Запланированные этапы урока:

Виды запланированных упражнений на уроке:

Ресурсы:

Начало урока

3 мин

1. Организационный момент

Задание –активатор (К) Стратегия « Вернисаж»

Учащиеся рассматривают картинки, определяют ключевое слово, обьединяющее рисунки, называют тему урока.

(Задание направлено на развитие критического мышления, определения темы урока)

Середина урока

10 мин

12 мин

10 мин

Конец урока

5 мин

Цель: понимать значение слов общественно- политической тематики

1 задание (Г) Работа с аудиозаписью Стратегия «Графические органайзеры»

Учащиеся прослушивают аудиозапись, каждая группа выделяет слова общественно-политической тематики и заполняет свой графический органайзер.

1группа- таблица «Словарь»

Слова

Определения

2 группа- «Лексический графический органайзер»

Слово

Определение

Предложения

Примеры

Рисунки

3 группа- «Лексическое задание»

Слова

Что, по вашему, они означают

Словарное

определение

Предложение

с использова-

ванием слова

(Задание направлено на развитие исследовательских навыков, умения находить слова на заданную тематику)

ФО «Одна фраза»

Выбрать одну фразу для соперников по заданию:

1. Вы молодцы!

2. Мы довольны вашей работой на уроке!

3. Вы могли бы поработать лучше!

Цель: анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения.

2 задание (И) Работа с текстом. Стратегия «Анализ отрывка»

Учащиеся читают текст, заполняют графический органайзер, анализируя, обобщая, оценивая содержание прочитанного отрывка по вопросам, выявляя авторскую позицию.

Часами смотрел я на свой саженец. Мне он начинал казаться большой остроиглой бояркой. Вся она была густо запорошена цветами, обвита листвой , потом на ней уголочками загорались ягодки с косточкой, крепкой, что камушек. На боярку прилетала не только мухоловка, но и щеглы, и овсянки, и зяблики и снегири, и всякие другие птицы. Всем тут хватит места! Дерево-то будет расти и расти. Конечно, боярка высокой не бывает, до неба ей не достать. Но выше сеновала она, пожалуй вымахает. Я вон как ее поливал! Однако саженец мой пошел не ввысь, а вширь , пустил еще листья, из листьев – усики. На усиках маковым семечком проступили крупинки, из них вывернулись розоватые цветочки.

К этой поре я уже стал маленько слышать, пришел к бабушке и прокричал:

-Баб, я лесину посадил, а выросло что-то….