Математика 7 сынып Мәтінді есептерді шығару (1-сабақ)

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

7.3А Қысқаша көбейту формулалары

Сырбай Мәуленов атындағы № 37 мектеп-лицейі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сэрээтэр Гульбахыт

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Мәтінді есептерді шығару (1-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.4.3.1 есеп шарты бойынша математикалық модель құру.

Сабақ мақсаттары

мәтінді есептерді математикалық модельді құру арқылы шығару;

математикалық модельді пайдалану арқылы мәтінді есептер құрастыру.

Бағалау критерийлері

Білім алушы

- Есептің шарты бойынша қажетті математикалық модельді құрады.

- Мәтінді есептері шығарады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

- геометриялық фигуралары біледі оларды ажырата алады.

Бөлім бойынша лексика және терминология

- математикалық модель

- математикалық ережелер

- арифметикалық амалдар

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.

Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу.

Пәнаралық байланыстар

Физика, геометрия

АКТ қолдану дағдылары

Quizizz.сom бағдарламасының көмегімен қайталау тест

Осыған дейін меңгерілген білім

Қысқаша көбейту формулалары, көпмүшені көбейткіштерге жіктеу

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық ахуал

«Сүйікті адамыңызға тілегенді - өзгелерге тіле!»

«Жақсы сөз жарым ырыс»

Оқушылар алдымен жақсы көретін адамын көз алдына елестетіп, іштей оған ізгі тілек айтады. Содан кейін тілектерін өзгелерге айтуы қажет.

Жұптық жұмыс Үй жұмысын тексеру.

«Сен маған, мен саған» әдісі арқылы дәптерлерін алмасады.

Қ.Б. Бірін –бірі бағалайды фигураларды беру арқылы

Бесбұрыш- өте жақсы

Дөңгелек- жақсы

Ұшбұрыш- орта

Өткенді еске түсіру

8 мин

«Quizizz.сom» бағдарламасы тест тапсырмасын орындау

https://quizizz.com/join?gc=766962

Сабақтың ортасы

7 мин

Барлық сыныппен жұмыс

«Проблемалық» оқыту әдісі

Оқушыларға сұрақ койылады

Бізге қысқаша көбейту формуласы не үшін қажет?

Оны кандай кезде қолдануға болады?

Есеп

Шахматтан жарысқа 6-7 сыныптардан 20 оқушы қатысты.7 сынып оқушылары 6 сынып оқушыларынан 1,5 есе артық. Жарысқа әр сыныптан қанша оқушы қатысты?

Есептің сұрағына жауап беру үшін не істеу керекпіз? Ой –қозғау

Оқушыларға көмек ретінде тақтаға плакатка осындай тірек-сызбаны ұсынамын. Сол арқылы есепті шығарады.

Төмендегі сұрақтарға жауап береді.

Мәтінді есепті шығару

үшін

Берілген шамамен ізделінді шаманың арасындағы байланысты орнатады

Математикалық модель

Құрастыру.

Теңдеулер, теңсіздік, теңдеулер жүйесі

Ізделінді шаманы немесе шамаларды х,у.. әріптерммен белгілейді

Жауабы жазылады

Құрастырылған теңдеулерді, теңсіздіктерді шешу

Шыққан нәтиже есеп шартымен салыстырады

Мәтінді есепті шығару

үшін

Берілген шамамен ізделінді шаманың арасындағы байланысты орнатады

Математикалық модель

Құрастыру.

Теңдеулер, теңсіздік, теңдеулер жүйесі

Ізделінді шаманы немесе шамаларды х,у.. әріптерммен белгілейді

Жауабы жазылады

Құрастырылған теңдеулерді, теңсіздіктерді шешу

Шыққан нәтиже есеп шартымен салыстырады

(математикалық моделін құру керек )

Осы есептің математикалық моделі не болады?

(Теңдеу)

Есептер шығару

20 мин

Топтық жұмыс

Топқа бөлу.

«Алма ағашы әдісі» оқушыларды 4 топқа бөлеміз

Тақтада 1-4 ге дейінгі сандар жасырылған алма ағашында алмаларды таңдау арқылы оқушылар топқа бөлінеді.

Джигсо әдісі

Саралауға арналған тапсырма

Есепті алдын ала оқушылардың деңгейіне қарап бөлемін

оқушының қабілетін ескеріп көмек ретінде дереккөздерді қолданамын

Есеп 1

Бірінші жәшіктегі алмалар саны екінші жәшікке қарағанда 3 есе артық. Егер бірінші жәшіктен 17 алма алынса, ал екінші жәшікке 35 алма салынса, онда екі жәшіктегі алмалар саны бірдей болады. Алғашқыда әр жәшікте қанша алмадан болған?

Шешуі

Есеп 2

Шабдалының бағасы өріктің бағасынан 50 тг артық. Компот дайындау үшін 4 кг шабдалы және 6 кг өрік қажет. Егер шабдалы мен өрік сатып алуға 4200 тг жұмсалса, жемістердің бағасы қандай?Шешуі

Есеп 3

АВС ұшбұрышының периметрі 92 см. АВ қабырғасының ұзындығы ВС қабырғасының ұзындығынан екі есе кем және АС қабырғасының ұзындығынан 8 см – ге кем.Үшбұрыштың әр қабырғасының ұзындығын табыңдар.

Шешуі

Есеп 4