Материал по русскому языку для 8 класса: конфликт поколений

План урока

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 1. Семья и подросток

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 8

Количество присутствующих

отсутствующих:

Тема урока

Конфликт поколений

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (статья),

официально-делового стиля (характеристика) - (дать теорию о жанрах и стилистических особенностях статьи и очерка – структура, особенности); определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков;

8.4.6.1 правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с существительными, прилагательными и причастиями.

Цели урока

Ученики могут:

- определять стилистические особенности статьи;

- правильно использовать НЕ с существительными, прилагательными и причастиями.

Критерии оценивания

Определяет стилистические особенности текста, аргументируя ответ.

Употребляет слитное или раздельное написание НЕ с существительными, прилагательными и причастиями в соответствии с нормами русского языка.

Привитие ценностей

Привитие навыков коллективной и парной работы, уважение чужого мнения, воспитание чувства терпимости к окружающим людям.

Межпредметные связи

Урок имеет междисциплинарные связи с первым языком, самопознанием.

Предварительные

знания

На предыдущих уроках учащиеся слушали и читали тексты по теме раздела «Семья и подросток», пополняли словарный запас, научились образовывать действительные и страдательные причастия.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

урока

0-5 мин

Организационный этап

1.Приветствие

2.Психологический настрой. Активити «Круг радости»

Действие учащихся: Ученики приветствуют друг друга, используя язык жестов и мимики.

Выход на тему урока

Действие учителя: Предлагает прочитать высказывания о поколениях и определить тему урока.

Юность занята собой, на окружающих смотрит вполглаза. Самый неблагодарный, — да и неприятный, — возраст 17-20 лет. К жизни еще не привык, к себе самому тоже. Ни жизни, ни смерти, ни людей не понимаешь, а между тем убежден, что отлично все видишь, понял и даже во всем слегка разочаровался.

Зинаида Гиппиус

Разговор между стариком и молодым обычно кончается презрением и жалостью с обеих сторон.

Сэмюэл Джонсон

Молодые думают, что старики глупы; а старики знают, что молодые глупы.

Джордж Чапмен

- О ком говорится в данных высказываниях?

- Актуально ли это для современного мира?

- Как вы думаете, что мы будем проходить на сегодняшнем уроке?

Действие учащихся: прогнозируют тему урока, затем записывают тему в тетрадь.

Источник: http://www.probydis.ru/aforizmy-po-temam/aforizmy-o-cheloveke/838-aforizmy-o-vzaimoponimanii-pokoleniy.html

Афоризмы

Середина урока

5-10 мин

10-14 мин

14-16 мин

16-20 мин

20-30 мин

30-38 мин

Объяснение нового материала

Действия учителя: предлагает учащимся посмотреть видеоматериал об основных особенностях публицистического стиля, приводит примеры, готовит материал для учащихся (приложение 3.1).

Действия учащихся: заполняют таблицу в парах после просмотра материала и объяснения учителя.

Цель стиля

Приметы стиля

Сфера употребления

Проблемы

Жанры

Лексические

особенности

Синтаксические особенности

Взаимооценивание по ключам (Приложение

Анализ текста

Предтекстовая работа

Учащиеся выписывают из словарей значения слов «бахрома», «посягательство», «опека», «сакраментальный».

Действия учителя: предлагает учащимся составить предложения с указанными словами.

Текстовый этап

Прочитайте текст и выполните задания:

Определите стиль текста. Аргументируйте свой ответ.

Определите жанр текста. Аргументируйте свой ответ.

Найдите и выпишите лексические средства (экспрессивно-окрашенная лексика, изобразительно-выразительные средства) и синтаксические средства (риторические восклицания, риторические повторы, градация), характерные для публицистического стиля.

Лексические средства

Синтаксические средства

ТЕКСТ

(1)Щемит сердце, хоть кричи... (2)Сева - наш сын, единстве…ый сын в благополучной семье. (3)Я держу в руках фотографию которую сделал когда(то) на нашей даче там ему двенадцать у него светлые волосы аккуратная ч…лка открытый ясный взгляд. (4)Милый ласковый домашний мальчик послушный почти отличник. (5)Нам было так хорошо вместе в то лето!