Мәтінді есептерді шешу бойынша 5-сынып сабақ жоспары

Сабақ жоспары

Қысқа мерзімдіжоспарбөлімі:

5.1А Натурал сан және нөль

Мектеп: №73 ЖББОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Нурбергенова А.А.

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Мәтінді есептерді шешу

Сабақтың түрі

Жаңа тақырыпты меңгерту

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.5.2.8 әріпті өрнек құрайды және оны есеп шығаруда қолданады

Сабақ мақсаттары

Оқушылар орындай алады:Натуралсандарң жазылуын,реқатарын 1. Мәтінді есепте әріпті өрнек құрайды және оны есеп шығаруда қолдана алады

Бағалау критерийлері

Оқушы төмендегі критерийлерді орындаса, оқу мақсатына

жетеді

Мәтінді есепте әріпті өрнек құрайды және оны есеп

шығаруда қолдана алады

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология :

Оқушылар:

Санды өрнек пен әріпті өрнекті ажыратып, айырмашылығын айта алады

Пәнге қатысты лексика мен терминология :

Санды өрнек, әріпті өрнек, теңдеу.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыны ізденіске баулып, жауапкершілікке, ұқыптылыққа, дәлдікке және өз бетінше жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

АКТ қолдану дағдылары

презентация

Бастапқы білім

Теңдеу шешу

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Сабақ ресурстары

Сабақтың басы

5 мин

I кезең. Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылармен амандасу. Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақтың мақсатын қойып тақырыппен таныстыру.

Оқушылармен амандасу, танысу, оқушы қатысымына және сынып тазалығына назар аудару.

II. Үй тапсырмасын тексеру

Cыныпты 3 топқа бөлу

І топ «Санды өрнек» ІІ топ «Әріпті өрнек» ІІІ топ «Теңдеу»

Ауызша сұрақ-жауап кезінде қойылатын сұрақтар:

1. Санды өрнек дегеніміз не?

2. Әріпті өрнек дегеніміз не?

3. Теңдеу дегеніміз не?

Таратпа қағаздар

Сабақтың ортасы

25 мин

2 мин

4 мин

6 мин

ІІІ. Негізгі бөлім

Оқушылар бүгінгі сабағымызды «Адамның алдында ақылға апаратын үш жол бар:

ойлау жолы, бұл ең жақсысы; ұқсау жолы, бұл – ең жеңілі; жеке тәжірибе жолы, бұл – өте жауаптысы» - деген Конфуцийдың сөзімен бастаймыз. Топтар өзара бір-бірлеріннің жұмыстарынды тексеріп бағалайсындар.

IV. 1-тапсырма.

Анам екеуміз дүкенге барып 1 қарбыз, 2 бірдей қырыққабат және 3 қорап ұн сатып алдық. 1 кг қарбыз 70 теңге, 1 кг қырыққабат 80 теңге, ал 1 кг ұн 120 теңге тұрса, анам сатушыға қанша ақша берді?

1-топ қарбыздың салмағын есептеп, құнын табады. (х + 1кг = 3кг + 3кг; х = 5кг; 5.70 = 350тг )

2-топ қырыққабаттың салмағын есептеп, құнын табады. (х+х+3кг+1кг = 5кг + 5кг; х=3; 3.2.80 = 480тг )

3- топ ұнның салмағын есептеп, құнын табады. (х +х + х+1= 2 + 5; х = 2кг; 3.2.100 = 600 )

2- тапсырма.

1-топ. Жиһаздар дүкенінен үйге диван мен үстел сатып алуға 75000 тг жұмсалды.Үстелдің бағасы диванға қарағанда 2 есе арзан, диван қанша тұрады?

(х + 2х= 75000 ; х=25000; Ж: 50000тг)

2-топ. Жаңа оқу жылына оқушыға жейде мен күрте сатып алуға барлығы 9200тг ақша жұмсалды. Күрте жейдеден 3 есе қымбат тұрады. Сонда күрте қанша тұрады?

(х + 3х= 9200 ; х=2300; Ж: 6900тг)

3- топ. Қысқа жеміс сусынын даярлау үшін анам базардан 1260 теңгеге шие және өрік сатып алды. Шиенің бағасы өрікке қарағанда 2 есе қымбат болса, шие қанша тұрады?

(х + 2х= 1260 ; х=420 ; Ж: 840тг)

V. 3-тапсырма. 1-топ. Менің жанұямның айлық кірісі 96 000 теңге. Ал бір айлық шығысы: тамаққа коммуналдық қызметке қарағанда 2 есе артық жұмсалады, ал киім-кешекке 3 есе артық кетеді. Ал банкке коммуналдық қызметке қарағанда 5 000 теңге артық салынады. Банкке қанша ақша салынады?

(2х + х + 3х + х + 5000 = 96000; х= 13000; Ж: 18 000 тг)