Медетбек Темірханның Тәуелсізбін өлеңі бойынша сабақ, 8 сынып

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім тақырыбы

Медетбек Темірхан «Тәуелсізбін» өлеңі

Сабақтың түрі

Екінші

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7.Т/Ж1.Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау.

7.Т/Ж4.Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар

Әдеби шығарманың сюжетін біледі;

Кейіпкер бейнесін таниды;

Көптеген оқушылар

Шығарма сюжетін талдайды;

Кейіпкер бейнесін ашады;

Кейбір оқушылар

Шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдайды;

Үзінділерді жатқа айтады.

Бағалау критерийлері

әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдайды.

көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып талдайды;

үзінділерді жатқа айтады.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология: тақырып, идея

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: бостандықта бойлығым мен ендігім, шемен болған шерлі үн, қайсар қамал,

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы

Мектеп құндылықтары

Жауапты азаматтық позиция: өзіне патриоттықты қамтиды.

Осыған дейін меңгерілген білім

М. Шахановтың «Нарынқұм зауалы» шығармасын оқыды.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың

басы

5 минут

Ұйымдастыру.

Өз еркімен 5 оқушы тақтаға шығады. Олардың әрқайсысы кезектесіп бір-бір сөйлемнен айта отырып, картаны пайдаланып, «Менің елім Қазақстан» деген тақырыпта сөйлейді.

Кері байланыс

Оқу мақсаты таныстырылады.

Қазақстанның физикалық картасы

Сабақтың

ортасы

5 минут

3 минут

8 минут

7 минут

Тапсырма №1

ДЖИГСО әдісі.

Тапсырманың жауабын одан әрі нақтылау немесе талдауды тереңдету мақсатымен топтағы оқушылар жауап беріп отырған оқушыға сұрақ қояды, талдауға араласады.

Бағалау критерийі

Дескриптор

оқушы

шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдайды

өлеңнің мазмұны мен идеясын түсінеді

негізгі ойды айқындайды

өмірмен байланыстыра талдайды

Тапсырма №2

Т. «Қайта құрастыру» әдісі

Әр топқа мұғалім өлеңнің өзі қалаған екі шумағының тармақтарын жеке-жеке қиып береді. Олар тармақтарды мағынасына қарай орналастырып, өлең мәтініне сай құрап шығарады. Бір топқа берілген шумақтар келесі топта қайталанбайды.

Кері байланыс

Топтар шумақтарын құрап болғаннан кейін, оларға мұғалім өлең шумақтарының негізгі нұсқасын береді. Олар өздерін-өздері тексереді, бағалайды.