Тәуелсізбін ашық сабағы қазақ тілі 8 сынып

Сабақ

Мұғалімнің аты-жөні: Алим М. С.

Күні:

СЫНЫП: 8

Қатысқаноқушылар саны:

Қатыспағаноқушылар саны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Күлдір-күлдір кісінетіп

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

тарихи және көркемдік құндылығы (Б/С1);

кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру (оқу мақсатының күрделілігіне байланысты жырдың тарихи құндылығына ғана баға беріледі.) (7.Б/С1).

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Ақтамберді жыраудың – өмір жолы мен еңбектеріне тоқтала отырып, шығармаларының идеялық мазмұнынын ашу, талдау, «Күлдір, күлдір кісінетіп

өлеңінің мазмұнын аша отырып талдайды

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Жаңа тақырыпты өздер іоқып, танысады,бір-біріне түсіндіреді, құрылымына талдайды

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

құрылымына талдайды, өз ой-пікірлерін қорытындылайды, топтағы жұмысты ұйымдастыру арқылы жеке дағдыларық алыптасады. ..

Бағалау критерийі

Ақтамберді өмір сүрген заманды, ондағы халық тұрмысы, жаугершілік заман суреттеріне талдау жасай алады.

Ақтамберді жыраудың шығармашылық сарындары ерлікке, батырлыққа үндеу екенін пайымдай алады.

Халықтың арман-мүддесінің жырау жырларындағы көріністеріне баға бере алады

Тілдік құзіреттілік

әдеби шығарма

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

7-сыныпта өткен білімді пысықтау,еске түсіру

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топтарға бөлу.

Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Үй жұмысын қорытындылау үшін берілетін сұрақтар.

1 Ақтамберді туралы кімдер жазды? Кімдердің шығармашылығында бар? ( әр топ жырдағы берілген тұрмыс салт көріністері туралы дайындаған

хабарламаларын айтады)

Тапсырманы орындаған әр балаға конфеттер беріп отырамын.

Жаңа білім

10 минут

Кітаптан бүгінгі тақырыпты қарап шығуды тапсырады. Әр топқа «Аялдама» әдісі бойынша сұрақтар таратып береді Ақтамберді жырау шығармалары: «Жағалбай деген ел болар», «Жағаға қолдың тигенін», «Жел, жел есер, жел есер» толғауларындағы жалғыздық, жарлылық мәселелері жырланса, «Балпаң балпаң кім баспас», «Жауға шаптым», «От басар орыны отаудай» секілді біраз жырларында жұртшылықты ата жаумен айқасқа шақырады. Күлдір,күлдір кісінетіп», «Уа, қарт Бөгенбай», «Жауға шаптым ту байлап», «Заманым менің тар болды» және тағы да басқа өлең-толғаулары батылдыққа, ізгілікке, патриоттық күй-сезімдерге толы. «Балаларыма өсиет» деп аталатын толғауы соңғы туындыларының бірі болса керек. Жырау балаларын тірліктегі бірлікке, талап-мұратқа, татулыққа үндейді. Жас ұрпақтың бір жағадан бас, бір жеңнен қол шығаруы елді мақсатына жеткізерін ескертеді. Халықты алауыз мінездерден сақтандырады.

Аудио кітаптан «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңін тыңдау.

Сөздікпен жұмыс:

Күдері - басқа қайыс түрлеріне қарағанда ылғал, суық және ыстық сияқты әсерлерге өз қасиетін жоғалтпайтын ерекшелігіне байланысты оны көбінесе, кіреуке сауыттардың ішкі бауын жасауға пайдаланған қайыс түрі.

Кіреуке – батырлардың сауыты.

Тобыршықты әндіген – саптаяқ, бай манаптардың сусын ішетін ыдысы.

Жонсау – кең, жазық жон, дала.

Қидасын – мықты, күшті.

Қамқапты – алтындатқан, күмістеткен жіптен тығыз етіп тоқылған жібек матадан тігілген киім.

Құлаты – таудың аты, ауыз әдебиетінде кездеседі.

Дабыл –барабан тектес ұрып ойналатын ұлттық аспаптың ішіндегі ең көне түрі. Дабыл шабуылға, бейбіт күндері мейрамға шақырғанда, аң аулауға шыққанда ойналған.

Атымтай жомарт – жомарттық қасиеттің символы.

Шүлеңгір мырза – жомарт адам.5. Жаңа сабақты бекіту.