Механикалық қозғалыстың салыстырмалылығы 7 сынып жоспары

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі: Механикалыққозғалыс

Маңғыстауоблысы, Бейнеу ауданы

Мектеп: «Бейнеу кешкі мектебі»КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Ерәлиева Мәдина

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Механикалық қозғалыстың салыстырмалылығы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.1.2 Механикалық қозғалыстың салыстырмалылығына мысалдар келтіру

Сабақмақсаттары

Механикалық қозғалыстың салыстырмалылығы туралы білу

Механикалық қозғалыстың салыстырмалылығынтүсіндіру,мысалдар келтіре алу

Механикалық қозғалыстың салыстырмалылығын күнделікті өмірде қолдана алу

Бағалау

критерийлері

-Білім деңгейін зерделеу;

-Тақырыптың басты идеясын табу;

- Іс-тәжірибеде үйлестіре алу;

- Жағдаяттан шыға білу құзіреті.

Дескриптор:

- Берілген санақ жүйесі туралы түсінік алады,қозғалыстағы денелерді салыстырады,анықтайды;

- Берілген жүйедегі санақ денесіне қатысты тыныштықтағы денелерді анықтайды;

- Механикалық қозғалыстың салыстырмалылығына мысалдар келтіреді,ажырата алады;

Тілдік

мақсаттар

Термин сөздерді ауызша және жазбаша сипаттай алады.

Мысалдар келтіру барысында тіл байлығы молаяды.

Санақ денесі

тело перепеси

the body of the census

Механикалық қозғалыс

механическое движение

mechanical motion

Қозғалыстың салыстырмалылығы

относительность движения

relativity of motion

Құндылықтардыдарыту

«Мәңгілік Ел» идеясының «Индустрияландыружәнеинновацияларғанегізделгенэкономикалықөсу» жалпығабірдейеңбекқоғамықұндылығыбойыншаинновациялықдамуғаүлестерінқосуғатәрбиелеу.

Пәнаралықбайланыстар

Дене шынықтыру,математика

АКТ қолдану дағдылары

Презентацияны,бейнероликті АКТ көмегімен ұсыну

Бастапқы білім

Механикалық қозғалыс, қозғалыстар түрлері негізінде түсіндіру.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтыңбасы

7 мин

Анаграмма

«Пицца» әдісі

1.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу,түгендеу

Оқушылардың дайындығын тексеру

2.Психологиялық ахуал орнату,оқушыларға сабақ басында сәттілік тілеу,оларға уәжін арттыратын сөздер айту

Оқушыларды қоржындағы цифрлы бочонкаларды алу арқылы 3 топқа бөлу:

01-05=І топ

06-10=ІІ топ

11-15=ІІІ топ

Топқа бөлу арқылы әр топтан 01,06,11 саны түскен оқушыныбасшы қылып сайлау керек.

Үй тапсырмасы:

Өткен сабаққа байланысты физикалық анаграммалар жазылған кеспе қағаздары әр топқа таратылады:

Ятармелқиы күент,трриекатяо

Қкреатдыт одорнактаи,нроы руатыысу

Хинқемаыкал қслоғыза, қасна есідне

«Пицца» әдісі бойынша әр топ оқушылары пиццаның суретін салып бес бөлікке бөліп,әр бөлікке өткен тарау бойынша сұрақтар жазып,басқа топ оқушыларына береді.Пицца бөліктеріндегі сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

-оқушылар өткен сабақты қайталап,еске түсіреді

-шапшаң ойлауды және басқалардың пікірін тыңдауды үйренеді

-өз араларында ауызбіршілігі артады

Қоржын мен бочонкалар

Үлестірме кеспе қағаз,

Слайд(жауабы)

Сабақтың ортасы

26 минут

«Суреттер галлереясына саяхат»

Бейнеүзінді көрсету

«Ойлан, топтас, бөліс» әдісі .

(топтық жұмыс)

Сергіту сәті

«Kahoot» әдісі