Механорецепторлар 10 сынып биология ашық сабағы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні: 11.04.

Мұғалімнің аты-жөні: Ахметкулова Ш.К.

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Механорецептордың түрлері.Пачини денешігі мысылында рецепторлардың тітіркендіргіштің өзгерісіне жауап беру реакиясы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.1.7.4- меанорецепторлардың тітіркендіргіштің өзгерісіне жауап беруін «Пачини денешігі) сипаттау

Ойлау дағдыларының

деңгейлері

Қолдану,Талдау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Терінің сезімталдығын анықтау барысында адам денесіндегі тері рецепторларының түрлерін түсіну.

Көптеген оқушылар:

Адамның денесінде кездесетін тері аурулардың түрлерін және алдын-алу шараларын сипаттау.

Кейбір оқушылар:

Адам денесіндегі терінің түрлі бөліктеріндегі сезгіштік қасиеттерін зерттеу

Бағалау критерийлері

-Терінің құрылысын оның бөліп шығарудағы маңызын анықтайды;

-Тері ауруларының алдын алу шараларын анықтайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

терморецепторлар,механорецепторлар, ноцицепторлар термин сөздердің мағынасын ашып, сыныппен талқылайды

/тыңдалым және айтылым дағдысы қалыптасады/

«DEAL» тәсілі арқылы: (ойын элементін қосу) затты жасыру арқылы диалог

D-баяндау, суреттеу;

E-түсіндіру;

A-талдау,

L-байланыс (қорытынды жасайды); /жазылым және айтылым дағдысы қалыптасады/

Диалогқа:

1. Қалай анықтадың, сыныптастарыңның айтқаны көмек болды ма?

2. Саған не көмек болды?

3. Есту, көру, сипап сезу бұлар қандай мүшелер? - рецепторлар

Пәнге қатысты лексика мен терминология: терморецепторлар, механорецепторлар, ноцицепторлар

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханият – жеке тұлғаның өз гигенасын сақтауға тәрбиелеу.

Пәнаралық

байланыстар

Химия-

Алдыңғы білім

7.1 G тараудан терінің сезгіштігін оқып білулері керек.

Сабақ жоспары

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын құру.

Үй тапсырмасы бойынша таймер қою арқылы суретті кестені сөйлету:

Суретті сөйлет тәсілі: Оқушылар берілген суретті кестеге холинергиялық синапс құрылысын жазады. (барлық жұмыс жиналып алынады, бағаланады)

«Төбе шашы тік тұрды», «Денем тітіркеніп кетті» деген сөз тіркестері қандай жағдайда айтылады?

Түрлі-түсті стикерлер арқылы бағалау./жасыл-толық түсінікті, сары- жартылай түсінікті, қызыл-түсініксіз/

Сабақтың ортасы

1-тапсырма: «Бұл не болуы мүмкін?» ортаға шыққан оқушы сыныптастарының аудиальді, визальді, кинестетикалық тұрғыда сезім мүшелері арқылы берілген затты тауып сипаттап беруі.

-адам денесіндегі тері рецепторларының түрлерін атайды

Дискриптор:

Тері рецепторларының түрлерін атайды;

Саралау:

Дереккөздер:Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады, нақты айтқанда қабілеті жоғары оқушылар адам денесіндегі рецептор түрлерін айта алады өз ойларын тұжырымдап, жеткізе алады;

2-тапсырма:

Тапсырма: «Бұл қандай зат? :

Берілген затты алақан саусақтары арқылы анықтап сипаттайды

Дискриптор:

Саусақта орналасқан рецепторларды анықтайды ;

Саралау:

Диалог және қолдау көрсету-тапсырманы орындау барысында оқушының оқушыға көмектесуіне мүмкіндік беремін.

3-тапсырма:

«Тері» құрылысына тоқтала отырып тәжірибелік жұмыс жасату әр топтарда

Тәжірибе жұмысын жүргізу арқылы қолдың сыртқы және алақан бетіндегі тактильді және суықты қабылдайтын рецепторлардың орналасуын зерттейді;

Дискриптор:

Терінің сезімталдығын зерттейді;

Алақанның сыртқы бетінен және білек буынынан тактильді нүктелерін табады;

Терінің осы бөлігінен қаттыны қабылдайтын нүктелерді анықтайды;

Тактиль және суық қабылдайтын рецепторларды салыстырып, зерттейді;

ҚБ. Дискрипторды негізге ала отырып бағалаймын.

Саралау:

Қорытынды-барлық оқушылар бір тапсырманы орындасада олардың нәтижелері әртүрлі болады. Барлық оқушыларға бағытталған тәжірибелік тапсырма бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінің тәжірибеден не күтетіндігін түсінгендеріне көз жеткізу.

Рецепторлар дегеніміз- тітіркенулерді қабылдап, сыртқы тітіркендірулер энергиясын жүйкелік қозу кұбылысына тасымалдайтын сезімділік жүйкелердің арнаулы (спецификалық) және соңғы бөліктері. Олар жануарлардың миына ішкі және сыртқы орта жағдайлары мен өзгерістері жөнінде…