Мектепке дейінгі топқа арналған циклограмма үлгісі

ОҚУ-ТӘРБИЕ ПРОЦЕСІНІҢ ЦИКЛОГРАММАСЫ

Топ: мектепалды топ

Балалардың жасы: 5 жас

Жоспар қай кезеңге жасалды:

Күн тәртібі

Дүйсенбі

Сейсенбі

Сәрсенбі

Бейсенбі

Жұма

Балаларды қабылдау

Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасылық дәстүрлер туралы жеке әңгімелер, балалармен қарым-қатынас жасау және жақсы көңіл-күй қалыптастыру ойындары. Достық атмосфера құру

«Топта бізде қандай жиһаз бар? Оның мақсаты не?» әңгімелесу

Мақсаты: біртұтас сөйлеуді дамыту; сөздікті белсендіру

«Сәлеметсің бе, досым!» (доппен)

«Отбасы» саусақ ойыны

Мақсаты: күн жоспарларын талқылау

Мақтау ойыны

«Тиін» саусақ ойыны.

«Құлын» артикуляциялық гимнастикасы

Саусақ гимнастикасы «Таң».

С. Остердің «Зиянды кеңестер» шығармасынан үзінді оқу.

Неліктен бұлай істеуге болмайтыны туралы әңгіме. Жақсы әрекеттерге мысал келтіруді ұсыну

Психогимнастика «Ине және жіп»

Балалар бір-бірінің соңынан тұрады. Біріншісі – ине. Ол бағытын өзгертіп жүгіреді. Қалғандары – жіп – одан қалмауға тырысып, соңынан жүгіреді. (Өзін қалай сезінетінін айту)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Ата-аналармен жеке әңгімелер. Балаларды мектепте оқуға дайындау бойынша ата-аналардың көзқарасын анықтау

Балалардың дербес әрекеті (аз қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу іс-әрекеті, кітап қарау және т. б.)

«Жануарларға анасын табуға көмектес» дидактикалық ойыны

Мақсаты: сөйлеуді дамыту; сөздік қорын кеңейту.

(Сөйлеуді дамыту + қоршаған әлеммен танысу)

«Қайталап көр!» қимылды ойын

Мақсаты: визуалды зейін мен қозғалысты үйлестіруді, сондай-ақ жарты шар аралық байланысты дамыту. (Дене шынықтыру + математика)

«Саусақ бұрау» үстел ойыны

Мақсаты: саусақ қимылын үйлестіруді, ұсақ моториканы, жарты шар аралық өзара әрекеттесуді, зейінді дамыту; түс пен оның реңктерін бекіту; кеңістіктегі бағдар: сол-оң, жоғарғы-төменгі.

(Математика + сөйлеуді дамыту)

«Логикалық кесте» дидактикалық ойыны

Мақсаты: геометриялық фигура, түсті, реңкті бекіту; қабылдауды, зейінді, логикалық ойлауды дамыту.

(Математика + сөйлеуді дамыту)

«Орын ауыстыру» қимылды ойыны

Мақсаты: балалардың шығармашылық белсенділігін дамыту; қиялды ояту, көңіл-күйді көтеру; жинақылық, зейінді, эмоция мен іс-әрекетті басқару қабілетін, ұжымдық және үйлесімді іс-әрекет дағдысын дамыту.

(Дене шынықтыру + математика)

«Үлкен жуу» үстел ойыны

Мақсаты: зейінді, есте сақтауды, логикалық ойлауды, келісу қабілетін дамыту.

(Сөйлеуді дамыту + қоршаған әлеммен танысу)

«Серуенге шығу» дидактикалық ойыны

Мақсаты: әр маусымға сәйкес киім мен аяқ киімді таңдау.

(Сөйлеуді дамыту + қоршаған әлеммен танысу)

«Епті саусақтар» қимылды ойыны

Мақсаты: мотор импровизациясының қабілетін, мотор тапқырлығын, мотор мәселесін бірлесіп шешу кезінде әрекетті үйлестіру қабілетін дамыту

(Дене шынықтыру + математика)

«Күшікті тамақтандыр» үстел ойыны

Мақсаты: мысал шешуде санау дағдысын жетілдіру; толық сөйлеммен жауап беру кезінде баланың сөйлеуін дамытуға ықпал ету

(Сөйлеуді дамыту + математика)

«Төртінші артық» дидактикалық ойыны

Мақсаты: логикалық ойлауды, зейінді және өз ойын дәлелдеу және қорғау қабілетін дамыту. (Қоршаған әлеммен танысу + сөйлеуді дамыту)

«Жаңғырық» қимылды ойыны

Мақсаты: баланың шығармашылық белсенділігін арттыру, қиялын ояту, көңіл-күйін көтеру; жинақылық, зейінді, эмоция мен іс-әрекетті басқару қабілетін, ұжымдық және үйлесімді іс-әрекет дағдысын дамыту. (Сөйлеуді дамыту + шығармашылық)

«Саусақты бұрау» үстел ойыны

Мақсаты: саусақ қимылын үйлестіруді, ұсақ моториканы, жарты шар аралық өзара әрекеттесуді, зейінді дамыту; түс пен реңкті бекіту; кеңістіктегі бағдар: сол-оң, жоғарғы-төменгі.

(Математика + сөйлеуді дамыту)

«Не естіледі?» дидактикалық ойын

Мақсаты: есту зейінін дамыту.

(Сөйлеуді дамыту + қоршаған әлеммен танысу)

«Қайталап көр!» қимылды ойын

Мақсаты: визуалды зейін мен қозғалысты үйлестіруді, сондай-ақ жарты шар аралық байланысты дамыту.

(Дене шынықтыру + математика)

«Анасыың көмекшісі» үстел ойыны

Мақсаты: сөздік қорын толықтыру; сөйлем мен әңгіме құрастыру.

(Сөйлеуді дамыту + қоршаған әлеммен танысу)

Ертеңгілік жаттығу

Жаттығулар кешені

Утренний комплекс упражнений № 3

Утренний комплекс упражнений № 4

Утренний комплекс упражнений № 5

Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық

«Өз қолыңмен ыдыс-аяқ» дидактикалық ойыны

Мақсаты: біртұтас сөйлеуді, сондай-ақ қолдың ұсақ моторикасын дамыту.

(Қоршаған әлеммен танысу + сөйлеуді дамыту)

«Ыдыс-аяқ және оның мақсаты» тақырыбындағы әңгіме, сурет қарау

Мақсаты: жиһаз, ыдыс-аяқ, тұрмыстық техника заттарын дәл атай білу қабілетін дамыту; олардың құрамдас бөліктерін ажырату, олар жасалған материал бойынша заттарды ажырату.

(Қоршаған әлеммен танысу + математика)

«Затты сипатта» дидактикалық ойыны (ыдыс-аяқ, жиһаз)

Мақсаты: ойлауды, зейінді, есте сақтауды дамыту.

Үстел ойындары:

- лото (жиһаз);

- бөлінген суреттер (ыдыс-аяқ)

Мақсаты: зейінді, ойлауды дамыту. (Сөйлеуді дамыту + математика)

«Ас үйде қандай ыдыс-аяқ тұрады?» дидактикалық ойын

Мақсаты: біртұтас сөйлеуді дамыту, сөздікті белсендіру.

(Қоршаған әлеммен танысу + сөйлеуді дамыту)

«Қонақ бөлмеге арналған жиһаз» құрастыру ойыны (атауы, мақсаты, сыртқы ерекшеліктері)

Мақсаты: сөздікті дамыту және белсендіру.

(Математика + қоршаған әлеммен танысу)

Ұйымдастырылған іс-әрекет

1.Қоршаған ортамен танысу

Күн,ауа және су-біздің жақсы достарымыз.Өлі табиғат ұғымымен таныс

тыру,өлі табиғат затта

рын адамның қолымен жасалған заттардан ажырата білу.

Қуан,шаттан!Алақай!

Қуанатын келді күн.

Қайырлы таң!

Қайырлы күн!

Күліп шықты бүгін күн!

Дидактикалық ойын Егер де ...не болар еді?

Ешқашан ауырмай,

күшті,дені сау болып өсу үшін не керек?Қиялдау:

Жақсы,жаман ойыны.

Күн:жақсы,жаман.

Ауа: жақсы,жаман.

Су: жақсы,жаман.

Дамытушы жаттығу:

Артық сөзді тап?Күн,су,

жылу,өзен,шомылу,қар.

Өз жауабыңды түсіндір.

Психожаттығу:

Бір-біріңе қарап,ыңғай

ланып отырыңдар.Бір-

бірлеріңнің көздеріңе қарап,жымиып күліңдер.

Сендердің көңілкүйлерің жақсы болсын.

Қорытынды:Күн,ауа, және су-бізідң тамаша достарымыз.Бұл табиғат сыйлары арқылы шынығу жұмыстары жүргізіледі.Түрлі ауруға қарсы күреседі.

2.Сауат ашу негіздері

Жуан дауысты дыбыстар

Сөздерді дыбыстық талдау:сөздегі дыбыстар

дың ретін,дауысты және дауыссыз дыбыстарды анықтау.

«Құпия сөз» дидак

тикалық жаттығуы

Балалар, сендер мені мұқият тыңдауларың қажет. Мен сөздің өзін айтпаймын, бірақ сол туралы айтамын. Кім құпия сөзді тапса, сол бала 1 ұпай алады.Ол қаладан алыста да,жақын да, да орналаса береді. Ол жердің ауасы таза, табиғаты əдемі. Онда төрт-түлік малдың бəрі бар. Ол жерде адамдар қалаға қарағанда аз тұрады.

Құпия сөз-Ауыл.

Олар өте тату, бір-бірін жақсы көреді, сыйлайды, көмектеседі. Олар көбіне бірге тамақтанады.

Кешкілік бəрі жиналады, əңгімелеседі.

Құпия сөз-отбасы.

Оны қурайдан, шөптен, ағаштан, балшықтан да жасайды, оны ағашқа, тасқа, қабырғаға орналас

тырады. Қараторғайға оны адамдар жасап береді. Ол жерге

жұмыртқа салады, балапандарын өсіреді.

Құпия сөз – ұя.

Ол темір, əйнек, қыш пластмасса, шойыннан да жасалады. Адамдар оны күнде пайдаланады. Əсіресе асүйде. Онымен тамақ пісіреді, су ішеді, тамақ ішеді.

Құпия сөз-ыдыстар.

Ол ағаштан жасалады. Өзі ұзын, жіңішке, көп, бір басы доғалдау, екінші басы тесіліп, оған жіп тағылған. Онымен ертеректе көп пайдалан

ған. Қазір сирек

кездеседі. Оны киіз үй құрғанда пайдаланады. Ол – киіз үйдің қажетті заты. Онымен киіз үйдің шаңырағы көтеріліп тұрады.Ол-уық.

Дауысты дыбыстар тілдің қатысына қарай

2-ге бөлінеді.Жуан дауысты дыбыстар:

а,о,ы,ұ,ы,у.

Дəптермен жұмыс (графикалық жұмыс)

Үзік сызықтардыбастыр.

Тәрбиеші графикалық жұмысты бастамастан бұрын үстелде жазу барысында қалай отыру керек екенін түсіндіріп өтеді. Балаларға тапсырманы бірінші ауада жазып көрсетеді, балалар ауада жазып қайталайды.Үзік сызықтарды бастыр.

3.Музыка

Менің туыстарым.

Би шығармашылығы.

Әуендерді орындауға үйрету,музыкалық аспап

тарда ойнауға үйрету.

Музыкалық-ырғақтық қимылдар: «Шеңберге тұр» (Л. Бетховен).

Балалар шеңберде тұрып, бір-бірінің қолынан ұстап ортаға жиналып, кері қайтып, қимылдар жасайды.Балалармен отбасы мүшелері туралы әңгімелесу.

Сендер отбасы дегенді қалай түсінесіңдер?

Отбасы мүшелеріне кімдер жатады және олар қайда тұрады?

Музыка тыңдау: «Жан анам»(Е. Өміров).

Сендер аналарыңа қандай көмек көрсете

сіңдер? Ананың еңбегі туралы балаларға түсіндіру.

Ән айту: «Екеуміз әйбат баламыз» (И. Нүсіпбаев).

Билер: «Тырналар биі» (Д. Абиров).

Балалар екі топқа бөлініп, екі бұрыштан шығады. Жеңіл, құстарға тән қимылдар жасайды. Екі шеңберде жүруді үйренеді.

Ойындар, хороводтар: «Төлдер» (Д. Ботбаев).

Шеңбер бойында жүріп әндетіп сұрақ қойып, оған жауап береді. Төлдердің қылығына лайық қимылдар жасайды.

4.Дене шынықтыру

Стадион.Спорт түрлері

мен таныстыруды жалғас

тыру.Спорт залда және спорт алаңында қауіпсіз

дікті сақтауға баулу.

Бір-бірден тізбекке

тұрады.Оңға, солға, артқа бұрылады. Бір-бірден, екі-екіден тізбекпен жүреді. Бір-бірден, екі-екіден тізбек

пен жүгіреді.

Ырғақты гимнастика.

Өз еркінше залға шашырап тұрады. Музыка ырғағымен қимылдарды ырғаққа сай, жаттығулар кешенін толық орындап біткенше арқасын тік ұстап орын

дайды.Дұрыс тыныс алуға, қалыпты тыныс алуға тырысады.Топтар

ға бөлініп негізгіжаттығу

ларды орындайды.

«Баскетбол»

Допты 4 метр қашық

тықта заттардың арасымен екі қолмен жүргізу.Допты оң қолына алып, еденге соғып, сол қолмен қайта қағып алады. Доп кеуде деңгейінен аспай ұшатын

дай етіп лақтыру үшін күшін бөлуге тырысады. «Гимнастика»Ұзын орындықтың бетімен жүру.Шектеулі бетпен жаттығулар орындайды. «Футбол»Допты 2 метрден екі аяқпен кезек-кезек жүргізу.

«Қалашық»

Балаларды ойын ереже

лерімен және қажетті жабдығымен таныстыру: «Қалашық» – ерекше тәсілмен жиналған арнайы фигуралар. Олар цилиндр пішінді 5 қысқа таяқшадан тұрады. Ойын шарты бойынша бес-бес таяқшадан 15 фигура құрылады.Ойыншылар 3 метр қашықтықтан фигураны таңдайды.

Ұратын таяқшаны жер бауырлап ұшатындай етіп лақтырудың ойындағы ең басты шарты екендігін естен шығармай, балаларға жеткізе білу керек. Зейінді дамыту жаттығулары:

«Жазу мәшинесі»

Әр ойыншы бір дыбысты таңдайды. Жүргізуші бір сөз айтады. Ойыншылар сол сөздегі дыбыстар реті бойынша өзіне берілген дыбыстың реті келгенде бір шапалақ ұрады. Сөйтіп әр «дыбыс» өз кезегінде шапалақтайды. Сөз толық басылған кезде барлық ойыншылар бірге шапалақтайды.

1.Сөйлеуді дамыту

Қыс қызықтары.Түбірлессөздер

ді жасау және қолдана білу,

етістіктерді жалғаулармен қолдану,сөйлеу әдебін,жайжәне

жайылма сөйлемдерді қолдану дағдыларын қалыптастыру.

Қазір жылдың қай мезгілі?

Қыс мезгілінің ерекшеліктері қандай?Қардың түсі қандай?

Қар қайтіп жауады?

Қыс мезгілінде неше ай бар?

Бүгін аптаның нешінші күні?

Қыс мезгілі, тамаша мезгіл, қандай ойын ойнайсыңдар?

Даладағы аппақ қар күмістей жарқ-жұрқ етеді. Қардың аппақ тазалығы сондай, бетіне ештең тастағың келмейді. Енді сендер осы қыс қызықтары туралы әңгіме құраңдар.

Қар туралы «Қар қандай?» ертегісін оқып берейін.

«Қар қандай?»Бірде құстар дауласады. Олар қардың, кәдімгі қардың қандай болаты

нын анықтайды. Ұшып жүріп сұрақ қояды:Қар қандай болушы еді?Алтындай жарқырап тұрады, – дейді Таң.

Көгілдір түсті, – дейді мұнтаздай көгілдір Аспан.

Тастай суық, – деп жауап береді Үйрек, тұмсығын қанатының астына тыға түсіп.

Жып-жылы шығар, – деп жауап қатады Тауық.

Жеп-жеңіл! Сондай жеңіл! – деп шу ете қалады Жел.

Сондай ауыр! Кереметтей ауыр! – деп күрсінеді ағаш Бұтақтары.Күмістей, әрине! – деп күлімсірейді аспандағы сұлу да сымбатты Ай.Жер-көкті шарлаған құстар алуан түрлі жауаптар естиді, бірақ олар әртүрлі болып шығады.

Балалар қар қандай?– деген сұраққа әр қайсысы әртүрлі жауап берді, неге?

Сөздік жұмыс:Ұлпа – жұмсақ. Дидактикалық ойын:«Қай мезгілде ойнаймыз?»

Ойын шарты: Шаңғы, асық, шана, доп, хоккей, секіргіш жіп суреттеріне қарап, қай мезгілде ойнайтынын айту.

2.Қазақ тілі

Нан қайдан келеді?

Азық түліктің қазақша атауларымен таныстыру.

Балалар, аналарың нанды қайдан алады? Дүкенге нан қайдан келеді білесіңдер ме? «Нан қайдан шығады?»

(М. Етекбаев) иллюстрациялар арқылы ертегіні оқу.

Ертегі не туралы?