Мектептің даму үдерісін дәлелдейтін материалдар

10 Қосымша есебінің жалғасы бойынша мониторинг қорытындысы бойынша мектептің даму үдерісі дәлелдемелері синтезі

(12 –қосымша)

Мектептің даму үдерісіне енгізіліп жатқан өзгерістерді зерделеу үшін сауалнама, бақылау, әңгімелесу, кері байланыс, мұғалімдердің рефлексиясы арқылы Блум таксономиясы бойынша талданды.

Бағалау өлшемдерінің критерийлері (Блум таксономиясы бойынша):

Үрдіс бойынша түсінігім жоқ/ қанағаттанарлықсыз - 0 балл

Білу және түсіну/ қанағаттанарлық - 1 балл (білемін және түсінемін)

Қолдану және талдау/ жақсы - 2 балл (өз тәжірибемде қолданамын және сараптай аламын)

Синтездеу және бағалау/ өте жақсы - 3 балл (қорытынды жасап, түсіндіре аламын)

Жоспарлау қызметі

а) Мектепті дамыту жоспары бойынша ( мектеп көшбасшылары мен 3-ші деңгей бойынша сертификатталған педагогтер үшін)

Аты-жөні

Толтыру мерзімі

Мектепті дамыту жоспары

Жалпы

ұпай

Орташа ұпай

Аудит

Басымдықтарды анықтау

Табыс критерилерін белгілеу

Іс-шаралар белгілеу

Эвалюация және мониторинг

Дерек жинау

Деректерді өңдеу

Р.С.Е.

3.10.15ж

15.12.15ж

18.05.16ж

Б.К.Е.

17.10.15ж

10.12.15ж

14.05.16ж

Мектепті дамыту жоспары бойынша 2 әріптес қатысты 9,1 %

Мамыр айында : 7,2% білемін және түсінемін, 55% қолданамын, талдаймын деп белігілесе, 20% синтездей алатындығын белгіледі.

Қазан: 45% қолданамын, сараптай аламын деп белігілесе,15 % синтездей алатындығын белгіледі.

Қараша айында: 35 % қолданамын, сараптай аламын деп, 70 % синтездей алатындығын; белгілеген. Бұл бөлім бойынша кәсіби өсу деңгейін көтерілгендігін көруге болады.

Р.С.Е және Б.К.Е. әріптестерімнің кәсіби деңгейінің көтерілуі қуанышты болды. Мектептің даму жоспары басты құжат болып табылады.Зерделей келе, мектептің даму жоспарының табыстылығы – әрбір жұмыстың нәтижелігінің белгісі болып табылады. Мектептің қазіргі уақыттағы даму сатысын зерлей отыра, әлсіз және күшті жақтарын, оқыту мен оқу сапасын жетілдіру жолдарын, алдағы кезеңде мектепті басқару мен дамуына әсер ететін факторларды бағалау жүргізілді.

ә) Орта мерзімді жоспарлау бойынша (сертификатталған педагогтер үшін міндетті, ал қалған педагогтерге ерікті түрде)

Аты-жөні

Толтыру мерзімі

Орта мерзімді жоспарлау

Жалпы ұпай

Орташа ұпай

Мақсат қоя білу

Міндеттерді белгілеу

Күтілетін нәтиже

Модульдер: әдіс-тәсілдер

Қосымша ресурс

Р. С.Е.

2.10.15ж

14.12.15ж

13.05.16ж

Б.К.Е.

17.10.15ж

10.12.15ж

14.05.16ж

К.Г.Ш.

17.10.15ж

10.12.15ж

14.05.16ж

Г. Ж.Н.

17.10.15ж

10.12.15ж

14.05.16ж

Жоспарлау қызыметінің мектепті дамыту жоспары бөлімі, ОМЖ бойынша 4 әріптес қатысты.- 22,2%

Қазан айында: 4% - білемін және түсінемін деп белгілесе, 30% қолданамын, талдаймын деп белігілесе, 10% синтездей алатындығын белгіледі.

Желтоқсан: 8% білемін және түсінемін деп белгілесе 33% қолданамын, сараптай аламын депбелігілесе, 12% синтездей алатындығын белгіледі.

Мамыр айында 5% қолданамын, сараптай аламын деп, 40% синтездей алатындығын; белгілеген. Бұл бөлім бойынша кәсіби өсу деңгейінің көтерілгендігін көруге болады.

Әріптестерімнің орта мерзімді жоспарлауды барлық жеті модульді ықпалдастыра отыра жасай алуы үлкен жетістік деп есептеймін. Орта мерзімді жоспарды мектебімнің әрбір мұғалімі әрбір жеке сынып үшін сабақтарды егжей – тегжейлі жоспарлау үшін пайдаланады. Олар өз тәжірибелеріне сүйене отырып деректер жинап, өзгеріс енгізу барысында белгілі бір нәтижелерге қол жеткізуге мүмкіндік алды.

б) Қысқа мерзімді жоспарлау бойынша (барлық педагогтер үшін)

Аты-жөні

Толтыру мерзімі

Қысқа мерзімді жоспарлау

Жалпы ұпай

Орташа ұпай

Мақсат қоя білу

Міндеттерді белгілеу

Күтілетін нәтиже

Модульдерді қолдану

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Рефлексия

Р.С.Е.

14.10.15ж

11.12.15ж

15.05.16ж

Б.К.Е.

12.10.15ж

13.12.15ж

16.05.16ж

Е.А.Е.

17.10.15ж

10.12.15ж

13.05.16ж

К.Г.Ш.

17.10.15ж

10.12.15ж

13.05.16ж

К.Р.А.

17.10.15ж

10.12.15ж

13.04.16ж

ҚМЖ бойынша 5 әріптес 27,8% қатысты.

Қазан айында : 6% білемін және түсінемін, 36% қолданамын, талдаймын деп белігілесе, 12% синтездей алатындығын

Желтоқсан:айында 14% білемін түсінемін, 40% қолданамын, сараптай аламын деп, 13% синтездей алатындығын;

Мамыр айында:20% қолданамын, сараптай аламын деп, 43% синтездей алатындығын; белгілеген. Бұл бөлім бойынша кәсіби өсу деңгейін көтерілгендігін көруге болады.

Мектеп мұғалімдері қысқа мерзімді жоспар жазғанда әрбір сабақ үшін оқыту және оқу мақсаттарын белгілеп, оқыту және оқу нәтижелерін өлшеу әдістемесін анықтап, сабақтарында барлық оқушыларды қамту үшін ұқыптылықпен жоспарлайды. Жаңа әдіс – тәсілдерді меңгеріп, іс – әрекеттерін оқушыға бағыттап оның оқу үлгірімін көтеру үшін еңбектенуде.

Зерттеу және рефлексия жұмысы

а) Сынып шеңберіндегі іс-әрекеттегі зерттеу (барлық сертификатталған педагогтер)

Аты-жөні

Толтыру

мерзімі

Іс-әрекеттегі зерттеу

Жал

пы ұпай

Орташа ұпай

Зерттеу нысанын анықтау (сынып)

Тақырыпты тандау және оны негіздеу

Деректер жинау

Тәжірибеге өзгеріс енгізу /тізбектелген сабақтар топтамасы/

Деректерді талдау: сәтті және сәтсіз жақтары

Нәтижені

Қорытын

дылау,

жоспар

лау

Сауална

ма

Сұхбат

Сабақ

қа қатысу

Басқа да түрлері

Р. С.Е.

2.10.15ж

7.12.15ж

18.05.16ж

Б.К.Е.

2.10.15ж

7.12.15ж

18.05.16ж

Т.А.А

2.10.15ж

7.12.15ж

18.05.16ж

Е.А.Е.

2.10.15ж

7.12.15ж

18.05.16ж

Сынып шеңберіндегі іс-әрекеттегі зерттеуге 4 әріптесім қатысты -22,2% мынандай қорытынды көрсетті .

Қазан айында-18%-білемін және түсінемін деп белгіледі ,39% қолданамын, талдаймын деп белігілесе, 5% синтездей алатындығын белгіледі.

Желтоқсан айында - 38,6 % қолданамын, талдаймын деп белігілесе, 41,3% синтездей алатындығын белгіледі.

Мамыр айында- 40,1% қолданамын, талдаймын деп белігілесе, 49,6% синтездей алатындығын белгіледі. Бұл бөлім бойынша кәсіби өсу деңгейін көтерілгендігін көруге болады.

Мектептің даму жоспарында жоспарланған іс – әрекетті зерттеу үдерісі арқылы сертификатталған мұғалімдер мектеп проблемаларын қарастырып оларды шешу мүмкіндігіне ие болды. Олар деректер жинап, талдап және әрекет етіп өзгерістерге қол жеткізуде.