Мен де атқа міне аламын ашық сабақ 3 сынып

Қысқамерзімдіжоспар

Пән: Әдебиеттік оқу

Бөлім:Сәулет өнері.

Күні:

Сынып: 3

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

1.4 Тыңдарманның назарын аударту. «Күшіңе сенбе, ісіңе сен. Ер еңбекте сыналады.»

Оқу мақсаттары

3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану

3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу.

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар: мәтінді түсініп оқиды, берілген суреттер бойынша мәтінді қысқаша мазмұндайды.

Көптеген оқушылар: сөйлесу мәтінін құрастырады, мақалдың мағынасын ашып, өз пікірін білдіреді.

Кейбір оқушылар: шығарма мазмұнына сәйкес мақал-мәтелдерді қолданады. Мәтін тақырыбына сәйкес суреттерді толықтырады.

Бағалау критерийлері

Берілген суреттер бойынша мәтінді мазмұндайды;

Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді қолданады;

Мәтінді рөлге бөле отырып, түсініп оқиды.

Тірек сөздер

Құрылыс, еңбек,алқынып, гүжілдеп, кекетіп, ойпат, белшеден батқан.

Құндылықтарды дарыту

Топтық және жұптық жұмыстарды жасату арқылы оқушылардың арасында құрмет, ынтымақтастық құндылықтарын қалыптастыру. Еңбек пен шығармашылық, өмір бойы білім алуға үйрету.

Пәнаралық байланыстар

Әңгіме желісімен мультфильм сюжетін толықтырып салуда көркем еңбек пәнімен, мазмұнын әңгімелеу өз ойын жүйелі жеткізу , сөйлемдегі сөздердің байланысы, сөйлем түрлерін орынды қолдану арқылы қазақ тілі пәнімен байланыс жасалады.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

Шығарма мазмұнына сәйкес мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді ажыратады, сұрақтарға жауап береді

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы4минут

Ширату тапсырмасы

(Ұ)«Он сұрақ» стратегиясы

Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі.

«Мақал» сөзі шығады. Көмек қажет жағдайда мұғалім өзі жетелеуші сұрақтар қояды.

Мақал дегеніміз не?

Мақал-тәрбиелік мәні бар,ақыл нақыл сипатында айтылатын сөздер тобы.

Сабақ тақырыбымен, оқу мақсаттарымен таныстыру.

Оқушылармен бірлесе бағалау критерийін құрастыру немесе таныстыру.

Стикер,

Интербелсенді тақта.

Слайд №1,2,3,4

Сабақтың ортасы

3 минут

9 минут

6 минут

5 минут

2 минут

3 минут

6 минут

1-тапсырма

(МК, Ө) Оқушыларға сурет бойынша болжам жасау ұсынылады.

Балалар, айтып өткендей мақал- ақыл ретінде айтылған нақыл сөздер. Ендеше «Күшіңе сенбе, ісіңе сен» дегенді қалай түсінесіз? Пікірімізді білдіріп отырайық.

Балалар, мына суреттегі көліктер- біздің бүгінгі сабағымыздың кейіпкерлері. Қалай ойлайсыздар «Күшіңе сенбе, ісіңе сен» мақал қай кейіпкерге, яғни қай көлікке айтылуы мүмкін?

Оқушылар өз таңдауларын жасайды. Мәтінмен танысуға қызығушылық білдіреді. Саралау:Сұрақоқушылардың барлығына қойылады, бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі. Қабілетті оқушылар өз пікірін жүйелі жеткізіп, өз ойын дәлелдей алады. Әрбір оқушы өз таңдауын жасайды.

Бағалау: Оқушылар екі кейіпкердің біреуін таңдайды. Мәтінмен танысқаннан кейін өз жауаптарының дұрыс, бұрыстығын анықтайды. Өз- өздерін бағалайды.

2- тапсырма

Жекен Жұмақанов «Ер еңбекте сыналады»мәтінімен таныстыру.

Мәтінді іштей оқып шығады.

Түсініксіз сөздерді түртіп алу.

Мәтінді рөлге бөліп оқиды.

Сөздік жұмыс:

Алқынып-ұмтылу

Гүжілдеп-машинаның қиналған дыбысы

Кекетіп – мұқата-күлкі қылу

Ойпат-шұңқыр

Белшеден батқан-батпаққа бату.

Саралау:Қабілетті оқушылар сөздердің мағынасын ашып, түсіндіреді. Қабілеті төмен оқушылар мәтінді ұзақ оқитындықтан оларға қосымша уақыт беруге болады.

(ҚБ) Дескриптор:

Мәтінді іштей оқиды;

Түсініксіз сөздерді түртіп алады;

Мәтінді өз рөлін сақтай отырып, қатесіз оқиды;

Мұғалім тарапынан кері байланыс беріледі. Сөздікпен жұмыста мағынасын түсіндірген, тыныс белгілерін ескеріп,дауыс ырғағымен дұрыс оқыған оқушыларды мадақтау.

Мәтін бойынша тапсырмалар орындайды.

3- тапсырма

«Оқиға картасы»

(ЖЖ)Мәтінді түсініп оқып болған «Оқиға картасы» тапсырмасында берілген суреттерді әңгіме желісі бойынша жұпта ретімен орналастырып қояды.

(ТЖ) «Оқиға картасын» жұпта суреттерді ретімен орналыстырған соң, топ ішінде бір- біріне қысқаша мазмұндайды.

«Сұрақтар жаңбыры» ойыны

Мәтінмен танысып, оқып болған соң, бір- біріне сұрақтар қояды.

Тақырыпқа сәйкес сұрақтарды парақшаларға жазады.