Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін сабақ жоспары 6-сыныпқа

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

2 - бөлім. Абайды оқы,таңырқа!

Мектеп: « №21 ЖОББМ» КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Шынарбекова Қырмызы Әбілқызы

Күн: Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сынып: 6

Сабақтың тақырыбы

Абай Құнанабаев «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» /2 - сабақ/ Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты(оқу бағдарламасына сілтеме)

6.А/И.2. Эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңінің мазмұнын түсінеді. Оқушылардың басым бөлігі орындай алады: Автор бейнесін анықтайды. Оған қатысты құнды пікір білдіреді. Кейбір оқушылар орындай алады: «Өлең сөздің патшасы, сөз сарасы» өлеңімен салыстырып, ортақ ойды табады, өлең жазады. Бағалау критерийі Өлеңдегі автор бейнесін анықтайды. Өлеңдегі қасиеттерді өзіндік болмысы жағынан салыстырып талдайды, құнды пікір білдіреді.

Өлеңдерді салыстыра отырып, ортақ ойын тауып, шағын өлең жазады. Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Өлеңді мәнерлеп оқиды, автор бейнесін анықтайды. Өлеңдегі қасиеттерді өзіндік болмысы жағынан салыстырып талдайды, құнды пікір білдіреді. Өлеңдерді салыстыра отырып, ортақ ойын тауып, шағын өлең жазады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: даңғой, сәнқой, керім-кербез, барымташы, Әзірет әлі.т.б

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер көкірегі сезімді, тілі орамды, жастарға үлгі бермек

Талқылауға арналған сұрақтар: - Ақынның өлең жазудағы мақсаты не? - Ақын өлеңді кімге арнаған? - Ақын сөзін кімдер ұғады? - Не себепті өлең «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін»деп аталады? Құндылыққа баулу Тарихтың мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6- құндылық) негізінде қазақтың еркін ойлы, рухы мықты білімді ұрпақ тәрбиелеу. Пәнаралық байланыс Өзін-өзі тану, тарих, қазақ тілі, музыка

Алдыңғы білім Абайдың өмірі мен шығармашылығын біледі.

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу

түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы /5 минут/

1 минут

3 минут

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал. «Сәлемдесу» /шапалақ/ Мұғалім әр түрлі шапалақпен белгі бергенде білім алушылар сәлемдесудің түрлерін жасайды. 1 шапалақ ұрса-қол беріп амандасады. 2 шапалақ ұрса-шынтақтарын түйістіреді. 3 шапалақ-арқаларын түйістіреді. Топқа бөлу. «Мақал –мәтелдердің жалғасын тап» тәсілі. Берілген мақал-мәтелдердің жалғасын табу арқылы топқа бөлінеді. 1.Жақсының аты өлмейді,....... хаты өлмейді /Ғалымдар тобы/ 2...... тілі қылыштан өткір /Ақындар тобы/ 3...... айтқысы келген ойын жазғаны дұрыс болар. /Жазушылар тобы/

С.Үй тапсырмасы: «Сұрақтары бар қорап» әдісі. Қорапқа бірнеше сұрақтар салынады. 1.Абай «Ғылым таппай мақтанба» өлеңінде қандай өсиет айтады? 2.Ақын қандай нәрседен қашық,қандай нәрсеге асық болуға шақырады? 3.Неден жиреніп,неден ғибрат алу керек? 4.Ғалым болу үшін не істеу керек? 5.Ғылымның құндылығы неде? Дескриптор: -Сұрақтарға жауап береді. -дәлелдер келтіреді.

Қ.Б. «Қаламсауыт» /танымдық аспект, мұғалім бағалайды/ Жасыл түс - өте жақсы Қызыл түс - жақсы

Ресурс 1

Ресурс 2

- ақындар

ғал ымдар тобы

жазушылар

Ресурс 3

Ресурс 4

Ресурс 5

Сабақтың ортасы /30 минут/

12 минут

7 минут

1 минут

10 минут

Қара түс - орташа

Миға шабуыл./Тақырыптық болжау/ «Стоп кадр» әдісі Бейне көрсетілім арқылы көріп, өлеңді тыңда. Сұрақтарға жауап бер. - Өлеңде не айтылған? - Өлең қалай аталуы мүмкін? - Бұл өлең сендерге таныс па?

С.Тапсырма-1. «Кестені толтыр» әдісі - Өлеңді мәнерлеп оқы. -Өлеңнен ақын бейнесін айқындайтын жолдарды теріп жаз. -Ақын бейнесін сөзбен сомда.

Дескриптор: -Өлеңді мәнерлеп оқиды. -Ақын бейнесін айқындайды. - Өз сөздерімен жазып, кестені толтырады. Қ.Б. «Қарымды қалам» тәсілі /топпен бағалайды, танымдық аспект/ Қызыл қалам - өте жақсы Көк қалам - жақсы Сары қалам - орташа Т.Ж. Тапсырма - 2. «Екі жақты күнделік» /графикалық органайзер- қос диаграмма/ «Өлең сөздің патшасы, сөз-сарасы» өлеңімен салыстыр. Өлеңнен келешекте қажет болатын маңыздысын жаз. Ерекше көңіл бөлетін пікірді анықтап,негізгі ойды бір сөйлеммен жаз. Дескриптор: -Өлең сөздің патшасы, сөз сарасы өлеңімен салыстырады. -Өлеңнен маңызды детальді тауып жазады. -Өзіне ұнаған құнды пікірді білдіріп, ойын бір сөзбен жазады. Қ.Б. «Қауырсын» тәсілі (танымдық аспект) (мұғалім және топтың бағалауы) Қызыл қауырсын - өте тамаша Сары қауырсын - тамаша Көк қауырсын - орташа

Сергіту сәті: «Желсіз түнде жарық ай»

Ресурс 6. Қазақ әдебиеті 6-сынып С.У.Тұрсынғалие ва Р.З.Зайкенова «Арман-ПВ» баспасы. 2018ж. Астана 74 – бет. (ЖОБА)

Ресурс 7

Ресурс 8

Ресурс 9

Өлеңнен үзінді

Ақын қандай сезімде?