Мені шабыттандырады, мен шабыттанамын мақаласы

«Мені шабыттандырады, мен шабыттанамын» тақырыбына

Эссе

Әр мұғалім – философ , психолог, ойшыл , шебер , өйткені мұғалім – шығармашылық мамандық иесі. Сондықтан ұстаз шабытсыз болмайды. Әр күні әр сабаққа дайындалған кезде , әсіресе сабақтан тіс шараларға дайындалғанда , әр түрлі сценарий, баяндама немесе мақала жазғанда шабыттанамын . Мен үшін рухани күштің қайнар бұлағы - жақын жандар. Көңіліме жақын жандардың мейіріміне , сүйіспеншілігіне бөліне отырып шабыттанамын. «Жақсы адамды көргенде- жаның семіреді», - деген мақал тегін айтылмаған.

Сонымен қатар қазақтың мақал-мәтелдері туралы ерекше айтқым келеді. Бұл халықтың рухани мәдени асыл қазынасы , қысқа да нұсқа, әсіресе өзін-өзі тану сабақтарына өте пайымды. Сабақтарда мақал-мәтелдермен әр түрлі жұмыстарды өткізуге болады, мысалы кез келген тақырыпқа «Мақалды жалғастыр » деген тапсырмаларды орындау ретінде. Мақал-мәтелдер балаларды рухани байытады.

Мен оқушыны шабыттандыру үшін, ол оқушыны түсінуге, кемшіліктері мен артықшылықтарын, жақсы қасиеттерін табуға тырысамын. Себебі, бір оқушыға «Жарайсың», «Сен дарындысың» «Сен бүгін мені қуанттың» деген сөздер шабыт берер болса, енді бірі «Менен асқан оқушы жоқ» деп, тоқтап қалуы мүмкін. Ондай жағдайда керісінше «Сенің бұдан артыққа шамаң келеді» деген сөздермен мақсатын айқындай, талпындыра түсемін. Әрбір баланың бойында кішкентай болсын жақсылық нәрін тауып, соны ту етіп ұстап, биік адамгершілік құндылықтарға жетелеуге тырысамын. Әрбір сабақтан шыққан оқушы шабыттанып шығуына өз жүрек жылуымды беруден аянбаймын, бойындағы күшіне деген сенімін асыра түсіруге күшімді жұмсаймын.

Қазіргі таңда білім беру мен тәрбие жұмысын қоғам сұраныстарына сәйкес жаңарту мен дамыту мәселесі туындап отыр. Осы орайда білім беру ұйымдарында осы екі жүйені ізгілендіру мақсатқа алынған. Аталған мәселеде «өзін-өзі тану» пәні маңызды рөл атқаруда. Халықта «ағаш түзу өсу үшін, оған көшет кезінде көмектесу қажет» деп бекер айтылмаған. Сондықтан баланың бойына жастайынан ізгілік, мейірімділік, қайырымдылық басқа да құнды қасиеттерді сіңіріп дамыту – отбасы мен ұстаздардың міндеті.

Өз басым «өзін-өзі тану» сабақтарында осындай үлкен мәселелерді шешуге тамшыдай болса да үлес қосуға тырысамын. Баланы адамгершілік пен махаббатқа тәрбиелеу мақсатында тиімді әдіс-тәсілдерді, халқымыздың асыл қазынасы – аңыз әңгімелер мен шешендік өнер үлгілерін, даналар сөзін қолданудың рөлі маңызды екеніне көзім жетті. «Өзін-өзі тану» пәнінің мектеп бағдарламасына кіргенін – бүгінгі жас ұрпақтың ертеңіне жұмсаған салым екенін де түсіндім. Оқушыларға үйретіп жүрген «өзін-өзі тану» ғылымы мектептік басқа пәндерден ерекшеленеді, өйткені ол қоршаған орта туралы емес, ол адам туралы пән. Адам болып өмірге келу аз. Адамға лайық өмір сүру қажет. Сондықтан да «өзін-өзі тану» мұғалімінің кәсіби міндеті – АДАМ болу.Сабақтарымда рухани-адамгершілік құндылықтарды негізге алатын ойы, сөзі мен ісі бір жерден шығатын мейірімді адамды тәрбиелеу – басты мақсаттарымның бірі. Алдымда отырған бала дәуренді биік сезім мен адал әрекетке шабыттандырудан нағыз ләззат аламын. Тіпті, дана, дара Абай кейіңгі ұрпағына былай деген екен: «білім мен ақыл – ойды сақтайтын қойма». Білімді сақтайтын қойма болмаса оқудан пайда жоқ.Тәжірибемде конференция сабақтар, жарыс сабақтар,…