Менің педагогикалық ұстанымым туралы авторлық бағдарлама

«Менің педагогикалық ұстанымым»

«Еліміздің ертеңі – бүгінгі жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры — ұстаздардың қолында»

Н.Ә. Назарбаев.

Мұғалім болуды бала кезімнен армандадым, еңбек, сызу пәнін өте жақсы көрдім. 1992 жылы Жезқазған педагогикалық институтын бітіріп келгеннен кейін, Еңбек жолымды 1994-2000 ж.ж. ШҚО, Жарма ауданы, Жарық ауылы “Жамбыл атындағы орта мектебінде” сызу және еңбек пәні мұғалімі болып бастадым. Педагогикалық ұстаным – бұл мұғалімнің өзіндік тәжірибелік іс-әрекетінде және мінезінде басшылыққа алатын бастапқы жағдайлары. Оқыту ұстанымдары – оқытудың мазмұнына, ұйымдастырылуына және әдістемесіне қойылатын талаптар жүйесін анықтайтын негізгі жағдайлар. Менің көркем еңбек пәнін оқыту технологиясының мазмұнын

жаңартудағы педагогикалық ұстанымым: «Маған айтып берсең – ұмытып қалармын, көрсетсең есімде сақтармын, өзіме жасатсаң үйреніп

алармын» (Конфуций.) Менің ойымша бұның мәні: оқушы мен педагог әрекеттерінің мазмұны мақсаты, өзара байлансып, табыстарға жету, тұтас жүйеге айналу деген мағынаны білдіреді. Оқушы мен білім берушінің мақсаты бір болған жағдайда түпкі және жалпы нәтижелерге жету мүмкіндігі арта береді деп ойлаймын. « Бұл маған қажет, бұл менің қолымнан келеді» деген ойды білім беретін мектеп, мұғалім білім алушының бойына сіңіруі керек деп ойлаймын. Білім алуға құштар оқушыға мектеп, оқытушы және ата-ана толықтай жағдай, мүмкіндік жасау керек. Оқушы да, мұғалім де, білім алу мен білім беруді өмірлерінің осы кезеңіндегі мәніне айналдырып, мектепке қарай асықса, екі тарап үшін де жемісті болмас па? Білім алушы өзінің білімінің нәтижелерін көріп, мақтауға ие болып, ата-анасының, достарының алдында беделге ие болады. Өзіне деген ризашылық пайда болады, мақтаныш сезімі ұялайды, өзіне деген сенімі арта түседі.

Жалпы адамзаттың құндылықтарының мақсатқа деген ұмтылушылығы , ынталану сияқты сәттерін бастан кешіреді. Білім алушыда, білім берушіде белгілі бір нәтижеге жеткенде өз іс-әрекетіне қанағат болушылық сезімін кешеді. Басымдылық тұстарына келсек, берген білімнің сапасы, білімді өмірде қолдана алу , мектеп түлектерінің жоғарғы оқу орындарына түсу мүмкіндіктерін ұлғайту, сан қилы білім додаларына қатысу нәтижелерін мектептен кейінгі сәтте оң әсер ету сияқты жағдайларымен байланыстыруға болады. Екіншіден, екі тараптың да жауапкершілік…