Металдардың белсенділігін салыстыру ашық сабақ жоспары

Химия пәні мұғалімі: Бахатова Тенгуль Камиевна Күні: 23.10.2018 ж.

сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны: 8

Қатыспаған оқушылар саны: -

Сабақтың тақырыбы

Металдардың белсенділігін салыстыру

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

8.2.4.9 нәтижелерді жинақтау және металдардың белсенділік қатарын құрау

8.2.4.10 металдардың белсенділік қатарын пайдаланып, белгісіз реакциялардың жүру мүмкіндігін болжау

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Металдар туралы түсінік беру. Олардың жалпы ортақ физикалық қасиеттерімен таныстыру, металдар туралы білімдерін жүйелеп тереңдету

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырманы орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Оқушы

Мәліметтерді жинақтау

Тапсырма бойынша тәжірибе құрастырады.

Металдардың белсенділігін салыстыру

Тапсырманы презентация түрінде ұсынады

Тілдік мақсаттар

Сабақ барысында қолданылатын сөздермен жұмыс жасау

Құндылықтар

Өмір бойы білім алу, ынтымақтастық, құрмет, азаматтық жауапкершілік

Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу

Бейнебаяндағы байланыс туралы сөйлесу

Пәнаралық байланыс

музыка, қазақ тілі, математика

Алдыңғы оқу

Химиялық элементтер. Жай және күрделі заттар

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

7 минут

1. Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру, оқушылардың назарын сабаққа аудару.

2.Оқушылардың қызығушылығын ояту мақсатында психологиялық тренинг «Тілек алаңы», шеңбер болып тұрып бір- біріне химиялық тілек айтады.

Оттектің қуатын тілеймін

Фосфордың жарығын тілеймін

Азоттың өміршеңдігін тілеймін

Полонийдің ыстық жүрегін тілеймін

Висмуттай ақ бол

Сурьмадай пәк бол

Қорғасындай салмақты бол

Мінезің мыстай майысып,

Сынаптай сырғып кетпесін.

Шаштарың қара көмірдей,

Мүсінің құйған темірдей болсын.

Асыл металдар алтын, күміс, платинаның асылдығын тілеймін

Сілтілік металдар литий, натрий, калийдің белсенділігін тілеймін,

Барлық элементтердің энергиясын тілеймін.

3. Топқа бөлу үшін, жасырын қобдишадан екі түрлі маркер арқылы оқушыларды бөлінеді.

«Жаңару»., «Болашақ» екі топ құрылады.

Бағалау парақшасымен таныстыру

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары таныстырылады.

Тыңдалым алдындағы тапсырма

«Сұрақтар жаңбыры » - әдісі ой-қозғау мақсатында оқушылар сұрақтарға жауап беріледі, әр топқа 4 сұрақтан қойылады, егер білмесе басқа топ жауап берулеріне болады.

1. Өнеркәсіптің негізгі металы? – темір

2. Металдардың кернеу қатарын кім жасады? – Н.Н.Бекетов

3. Тайқазан 7 металдан құйылған ол қандай металдар? -темір, мырыш, қалайы, қорғасын, мыс, күміс, алтын.

4. Алғашқы көмекке пайдаланатын бейметалл? -йод

5. Ең қатты металл? – вольфрам

6. Шаршамайтын металл? -берилий

7. Азотты ашқан ағылшын ғалымы? Резерфорд . 1772ж

8. Қай элементтің таңбасы айдаһар бейнесіне ұқсайды? -күкірт

9. Ең жеңіл металл? – литий

«Тілек алаңы » - психологиялық тренинг

Оқушылар қобдишадан жасыл және қызыл түсті маркерлер алады

«Сұрақтар жаңбыры » әдісі

Жаңа білім

15 минут

Білу және түсіну

Әр топқа берілетін металдар келесідей:

1-ші топ: алтын, никель 2-ші топ: қорғасын,күміс қосымша мәлімет іздейді және айтып береді.

2. Зертханалық тәжірибе

2 топқа бірдей темір, мыс және алюминий үлгілері беріледі. Әрбір топ осы металдардың сыртқы пішініне қарап олардың физикалық қасиеттерін анықтайды. Тапсырманы топтағы оқушылар барлығы бірігіп жазбаша орындап, берілген уақыт біткен соң әр топтан бір-бір оқушы шығып оқып береді.

Металдардың қасиеттерін толық жазған топқа 5 ұпай, қалған топ одан төмен ұпай алады.

Анықтама беру

Металдар дегеніміз не? - деген сұраққа жауап беру арқылы металдарға анықтама беріледі. Жауапты топтағы оқушылар бірігіп ақылдаса отырып жазбаша түрде береді. Берілген уақыт біткен соң анықтаманы топтан бір-бір оқушы шығып оқып береді. Сұраққа дұрыс толық жауап берген топқа 5 ұпай, қалғандарына одан төмен ұпай беріледі.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру.

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды

Негізгі және жанама ақпаратты анықтайды

Коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру.

Өз көзқарасын сенімді және еркін жеткізе алады

Оқулық мәтіндер, интернет желісі

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Ортасы

7 минут

3 минут

Қолдану. Талдау

«Ыстық орындық» орындық әдісі