Металдардың белсенділік қатары бойынша 8-сынып ашық сабағы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.1.С Металдардың белсенділігін салыстыру

Мектеп: №30 ОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ермұханбетова Қ.Р

Сынып: 8 «Б» 8 «В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Металдардың белсенділік қатары.

Activity series of metals

№ 1 Практикалық жұмыс «Металдардың белсенділігін салыстыру» comparison of metal activity

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.4.7 -эксперимент нәтижесі бойынша металдардың белсенділік қатарын құру және оны анықтама мәліметтерімен сәйкестендіру;

8.2.4.8-металдардың белсенділік қатарын қолданып металдардың таныс емес орынбасу реакцияларының жүру мүмкіндігін болжау.

Сабақ мақсаттары

- мұғалімнің ауызша және жазбаша нұсқаулығы негізінде зерттеу жоспарын ұсыну;

- берілген металдардың реакцияға түсу қабілеті бойынша өз болжамдарын жасау;

- ғылыми тілді қолдана отырып, мұғалім көмегімен қарапайым өз қорытындыларын жасау;

- өздерінің зерттеу жоспарының артықшылықтары / кемшіліктері бағалау және оларды жетілдіру жолдарын ұсыну.

Ойлау

дағдысының деңгейі

Қолдану, талдау

Бағалау критерийлері

- өте белсенді металл белсенділігі төмен металдың тұзының ерітіндісінен сол металды ығыстыратындығын түсінеді;

- орынбасу немесе ығыстыруға қатысты терминдерді пайдаланып ығыстыру процестерін ауызша немесе жазбаша сипаттай алады;

-орынбасу реакциясына жүйелі зерттеу әзірлейді.

Тілдік мақсаттар

Металдардың белсенділік қатарын ауызша сипаттайды.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Белсенділік қатары- activity series of metals, acid, тұз ерітінділері – salt solution, орынбасу реакциясы –single displacement reaction

Құ құндылықтарды

дарыту

Өзіне, өзгеге құрмет көрсету және ынтымақтастық – жұппен, топпен жұмыстану барысында, академиялық адалдық– өз бетімен жұмыстану барысында, ашықтық– оқушылар өз бетімен сабақтың мақсаттары мен міндеттерін анықтай алуда көрсету. Рпрактикалық жұмысты орындағанда ҚТЕ сақтауға баулиды

Пәнаралық

байланыстар

Физика

Алдыңғы білім

7.2.2.2.сұй. қышқылдардың әртүрлі металдармен реакциясы

АКТ қолдану

дағдылары

Интерактивті тақтаны қолдану арқылы білімін қолдану және тыңдалым дағдылары қалыптасады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 минут

2-7 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, түгелдеу.

«Кім белсендірек?..» металдар жазылған қағазды таңдау арқылы оқушылар топтарға бөлінеді:

1. Белсенді металдар; active metal

2. Белсенділігі орташа металдар- medium active metal

3. Белсенділігі төмен металдар- Low active metal

Топтардың аттарын анықтау арқылы жаңа сабақтың тақырыбы және мақсаттары анықталады.

Сыныппен жұмыс «Химиялық диктант»

Мақсаты:Алдыңғы сабақта өтілген металдардың қышқылмен, сумен әрекеттесуі негізінде металдардың белсенділігін еске түсіру, басқа реакциялардың жүру мүмкіндігін болжау, өнімдерді болжау.

Тапсырма сипаты: ағылшын тілінде қойылған сұрақтарға жауап беру;

Which metals active react wich water?

K or Ag active react wich acids?

Can copper react wich iron sulfate? Why?

Тапсырма сипаты: Оқушылар берілген реакцияларды сипаттап, өнімдерді болжайды, типін анықтайды, ағылшын тілінде оқылуын айтады.

Кері байланыс: Қателіктер айтылып жөнделінеді.

Бағалау: бірін- бірі бағалау. (Үш шапалақ арқылы)

Презентация

Сабақтың ортасы

8-15 минут

16- 30минут

30-35 минут

Сыныппен жұмыс

Мақсаты:: Тұз қышқылы ерітіндісі мен металдар арасындағы металдардың реакцияға түсу қабілеті бойынша металдарды анықтауға болжам жасау

Оқушының іс-әрекеті: қышқыл мен берілген металдардың реакцияға түсу қабілеті бойынша , орынбасу реакциясын қолдана отырып, қорытынды жазады.

Кері байланыс: Оқушылармен қышқылмен металдардың әрекеттесу қабілеттері туралы талқыланады.

Тапсырма сипаты: Оқушы зертханада cынауыққа сұйылтылған тұз қышқылын құйған және әрбір сынауыққа натрий, магний, мырыш, темір және мыс металдарын салған. Суреттегі ақпаратты қолданып, қай сынауықта қандай металл бар екендігін анықтаңдар. Тиісті реакция теңдеулерін жазыңдар және теңестіріңдер.