Международный день Земли: открытый урок русского языка

4 четверть РАЗДЕЛ Раздел VIII. Планеты и спутники

ФИО педагога:

Школа: ОСШ №39 имени Л. Жолдасова

Дата: 19.04.2021г.

Класс 6

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока: § 82 Международный день Земли

Цели обучения в соответствии с учебной программой

Ч6. 3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;

П6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала.

Цели урока

определять главные и зависимые слова;

преобразовать полученные словосочетания в глагольные «глагол + существительное».

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

Организационный момент.

Психологический настрой.

Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом.

Проверка домашнего задания.

Актуализация знаний.

Все мы дети одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда… Есть твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету. А. де Сент-Экзюпери Прочитайте эпиграф к уроку. Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

Изучение нового материала.

Упр. 1. Послушайте текст. О чём вы узнали? Какая информация для вас является новой?

Упр. 2. Определите тему текста. Сформулируйте вопросы по содержанию прочитанного текста и ответьте на них, выражая свое мнение по данной теме.

Упр. 3. Подберите свой заголовок к тексту. Укажите количество абзацев. Сформулируйте микротемы, опираясь на ключевые слова и словосочетания каждого абзаца. На их основе определите тему текста.

Ученики отвечают на вопрос.

Прогнозируют тему урока.

Послушают текст.

Отвечают на вопросы.

Укажут количество абзацев.

Определяют тему текста.

Компьютер

Учебник

Разноцветные карточки Метод «Джигсо»

Стикеры

Смайлики

ФО

Взаимооценка.

Середина урока

Освоение изученного материала.

Упр. 4. Выпишите из прочитанного текста слова с эко-. Объясните их значение. Определите, к какой части речи они относятся. Продолжите полученный ряд однокоренных слов.

Используйте словообразовательный словарь русского языка.

Закрепление изученного материала.