Мінсіз және құзырлы мұғалім туралы пікірлер коучингі

Күні: 02.08.2017ж 3- күн

Тренер:Тугамбаева Айнур Бейсембаевна

Өткізілетін орны:

Тақырыбы

1-сабақ: Мұғалімнің мінсіз мұғалім туралы қалыптасқан ұстанымдарын зерттеу

2-сабақ: Оқушылардың пікірі бойынша құзырлы мұғалімнің сипаттамасы қандай? Мұғалімнің , оқушылардың жеке ерекшеліктері туралы қалыптасқан ұстанымдарын зерттеу

Мақсаты

Мұғалімдер өздерінің тәжірибесі негізінде сапалы оқыту мен оқудың үлгісіне талдау жасайды.

Оқыту нәтижесі

Мұғалімдер мінсіз оқушы мен мінсіз мұғалімнің анықтамасын береді және сапалы оқыту мен оқудың нақты критерийлерін әзірлейді.

Түйінді идеялар

Сапалы оқытудың тұжырымдамалық негіздерінің күрделігігін және көп мағыналылығын түсіну; сапалы оқытуды анықтау үшін әдетте қолданылатын критерийлерді сын тұрғысынан ойластыру. «Сапалы оқыту» ұғымы мазмұны туралы тұжырымдама түсіндіруге күрделі және маңызды. «Сапалы оқытуды» анықтау үшін жиі қолданылатын көздер жеткіліксіз.

1-сабақ 9-00-10-35

Тренердің іс-әрекеті

Тыңдаушыныің іс-әрекеті

Ресурстар

Сергіту сәті

(3 минут)

Зейінді шоғырлан дыруға арналған жаттығу

(5 минут)

30 минут

20 минут

Кері байланыс

5 минут

«Өз жұлдызыңды тап!»

Орындыққа еркін отырып, көзімізді жұмамыз. Терең дем алып, әуеннің ырғағына зейін қойып, менің сөздеріме құлақ саламыз.Өздеріңізді жұлдызды аспанды көріп тұрмыз деп

сезініңіздер,солай елестетіңіздер. Үлкенді-кішілі, жап-жарық, күңгірттеу жұлдыздар самсап тұр. Үздіксіз жымыңдап жылжып келе жатқандай. Әрқайсысымыз өз жұлдыздарымызды табуға тырысудамыз. Біз өз жұлдызымызға міндетті түрде жетеміз.Мінеки, жұлдыздар қол жетім жерде тұр. Өзіміз таңдаған жұлдызды алдымызға ұқыптап қоямыз. Алған жұлдызымыздың қандай екенін, түсін, пішінін, есте сақтауға тырысамыз.

Енді көздерімізді жайлап ашамыз.

Батырдың жол таңдауы» жағымды психологиялық ойсергек.

Баяғыда бір батыр өзіне өмірлік жар табу үшін сапарға шығыпты. Ол түрлі қалалар мен патшалықтарды аралап, ай жүріпті, алайда өзіне ұнаған қыз таппапты. Үш жыл болғанда , батыр арып ашып, үш жолдың торабына келіп жетіпті. Жолдардың тоғысқан жерінде тасқа мынандай сөздер жазылыпты: «Солға жүрсең-атыңды жоғалтасың! Оңға жүрсең –өзіңді жоғалтасың! Тура жолмен жүрсең-ештеңе де таппайсың!»

Сұрақ: «Сіздер батырдың орнында болсаңыз, қай жолды таңдар едіңіз?»

Бұл тапсырма мұғалімге өзінің қандай болуға тиіс екендігін ой елегінен өткізуге және талқылауға көмек көрсету мақсатында әзірленген.

Үш адамнан тұратын топта жұмыс істеңіз.

Әрбір топта осы парақтың бір көшірмесі болуға тиіс.

Әрқайсысында мұғалім мен оның рөлі туралы бір дәйексөз болуға тиіс 22 карточка болатындай етіп осы парақты шаршыларға кесіңіз.

Топтың әрбір мүшесі төрт карточка – өздері толық келісетін көзқарас жазылған екі карточка және өздері үзілді-кесілді келіспейтін көзқарас жазылған екі карточка таңдауға тиіс.

Содан кейін топтың әрбір мүшесі өз тобының мүшелерімен таңдауы туралы ақпаратпен бөлісуге тиіс. Олар өздері қандай карточканы және не үшін таңдағаны туралы айтады.

Топтың басқа мүшелері айтылған пікірлермен келісетінін немесе келіспейтінін түсіндіре отырып талқылауға тиіс.

Мұғалім кәсібилігі құбылысын зерделеу. «Қарлы кесек» стратегиясы

Көзге көрінетін оқу таныстырылымын көрсету

Көзге көрінетін оқу – бұл 15 жылдық зерттеу нәтижесі, ол мектеп оқушыларының оқу үлгеріміне әсер ету деген тақырыптағы 800-ден астам метаталдауды (500-ден астам жұмыстарды) қорыту. Ол мектептегі оқытуды жақсартуға ненің шынымен де әсер ететіні (ненің әсер етпейтіні) туралы сындарлы зерттеулердің ең үлкен топтамасы болып табылады.

«Гаухар тас» тапсырмасын талқылауға береді.