Мир логики: программа курса для дошкольников

Программа

Курса по выбору

«Мир логики».

Составитель:

воспитатель Шаризанова А.Ф.

Рассмотрено на заседании методического объединения начальных классов

Протокол № 1 от __ августа 201_ года

Пояснительная записка

Словесно-логическое мышление является высшей стадией развития детского мышления. Достижение этой стадии – длительный и сложный процесс, т.к. полноценное развитие логического мышления требует не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщенных знаний об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности, которые закреплены в словах. Математическая грамотность, развитое логическое мышление – это залог успешного обучения дошкольника.

Дети старшего дошкольного возраста вполне готовы к тому, чтобы постепенно знакомиться не только с внешними, но и с внутренними, скрытыми свойствами и отношениями, лежащими в основе научных знаний о мире. Все это принесет пользу умственному развитию ребенка только в том случае, если обучение будет направлено на развитие умственных способностей, тех способностей в области восприятия, образного мышления, воображения, которые основываются на усвоении образцов внешних свойств вещей и их разновидностей…» Навыки, умения, приобретенные ребенком в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в старшем возрасте – в школе. И важнейшим среди этих навыков является навык логического мышления, способность «действовать в уме». Ребенку, не овладевшему приемами логического мышления, труднее будет решать задачи, выполнение упражнений потребует больших затрат времени и сил. В результате может пострадать здоровье ребенка, ослабнет или вовсе угаснет интерес к учению.

Занятия программы «Мир логики» создают условия для формирования у детей способности к саморазвитию. Особое внимание уделено развитию у детей самостоятельности, наблюдательности, находчивости, сообразительности. Этому способствуют разнообразные логические игры, задачи, упражнения. Например: «Найди недостающую фигуру», «Найди лишнее», «Чем отличается?», «Найди пару»» и др. Для решения этих заданий необходим анализ условий, правил, содержания игры или задачи и, в итоге, требуется применение математического умозаключения.

Большое место на занятиях занимают дидактические игры и упражнения. Они являются ценным средством воспитания умственной деятельности детей, активизируют психические процессы (внимание, мышление, память, воображение и др.), вызывают интерес к процессу познания и, что очень важно, облегчают процесс усвоения знаний. В программу включены игровые и занимательные задания на развитие пространственных представлений, развитие умений математического конструирования, на расширение знаний о величине, форме, размере предметов.

Цель: овладение детьми старшего дошкольного возраста на элементарном уровне приемами логического мышления через систему занятий познавательной направленности программы «Мир логики».

Задачи:

Обучающие:

учить детей выделять существенные признаки предметов, сравнивать, обобщать, классифицировать на математическом и жизненном материале.

Развивающие:

развить внимание, логическое мышление, воображение, слуховую и зрительную память, умение классифицировать предметы, находить часть и целое, умение учиться решать логические задачи.

Воспитательные:

Воспитывать стремление к приобретению новых знаний и умений.

Условия реализации образовательной программы

Программа предназначена для детей 5-6 лет, рассчитана на 1 год обучения. Занятия по данной программе проводятся 1 раз в неделю, по 30 минут каждое.

Методическое обеспечение:

Игры и упражнения на развитие логического мышления являются средством достижения заявленной цели программы. Чтобы приучить ребенка к умственному труду необходимо сделать его интересным, занимательным.

Структура занятия:

Организационный момент (психологический настрой, подготовка рабочего места)

Основное содержание занятия – изучение нового материала.