Мұрат Мөңкеұлының Үш қиян толғауына сабақ жоспары

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні: Нурбаева Айнур Камбаровна

Пәні: Қазақ әдебиеті

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Көркем әдебиет және эпикалық сарын

Сабақтың тақырыбы:

Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян» толғауы

Оқу мақсаттары

8.Т/Ж- Әдеби шығарманың жанрына байланысты нақыл сөздердің тақырыбы мен идеясына талдау жасау.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады: Толғаудың мазмұнын, жанрын, тақырыбы мен идеясын анықтайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Анықталған жанрына, сюжеттік желісіне талдау жасайды.

Оқушылардың кейбірі орындай алады:Дәлелдер келтіреді.

Бағалау критерийлері

Жыраудың өмірі мен шығармашылығын анықтайды.

Толғаудың жанрын анықтайды.

Сюжетін ажыратады.

Дәлелдер келтіреді.

Тілдік мақсаттар

Жырау, қиян, адыра қалу, еңсеу, кәуір, алқара кіс, сылқымдық,керіш

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» жалпы қоғамдық құндылығы:

тіл мен мәдениет;

өмір бойы білім алу;

топта мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;

топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушыларлың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлау білу, ақпаратты өңдей білу, өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, өзін- өзі тану, тарих

Алдыңғы білім

Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы» және көркемдік құндылығы

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал.

«Жүректі тазарту»

Оқушыларға парақша таратылады, оған дәл қазіргі кездегі бойындағы кірбіңді, ренішті, қолайсыз көңіл- күйді жазу ұсынылады. Жазып болған соң қоқыс жәшігіне тастайды. Осылайша барлық жағымсыз сезіммен арылып, тазарған жүрекпен, көтеріңкі көңіл күймен сабақ басталады.

Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын, оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін таныстырады, талқылайды.

Білу

Үй тапсырмасын тексеру,сұрау. «Зейінді шоғырландыру» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтау. Оқушылар дәліз жасап, екіге бөлініп тұрады, сыныптан бір оқушы шығып сол дәлізден өтеді, дәліз жасап тұрған оқушылар бірінен соң бірі сұрақтар қояды, дәлізден жүріп өткен оқушы сұраққа жауап береді.

Дескриптор:

- сұрақтарға жауап береді;

- естіген ақпараттарды дәлелдеп анықтайды;

Сабақтың ортасы

Түсіну

Айтыскер, ақын, жыршы, термеші, жырау ұғымдары туралы не білеміз?

Бұл өнер түрлерінің әдебиетке қатысы бар ма?

Аталған өнер түрлерін музыкамен, домбыра және тағы да басқа аспаптармен байланыстырып көріңіз.Сабақ тақырыбы мен мақсатын болжап көріңіз.Оқушылардың болжамын тыңдап, сабақ тақырыбымен таныстырамын.