Музыкальные инструменты: план урока русского языка, 3 класс

Музыкальные инструменты

Школа:52

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Аяфова А.К.

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:14

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки

3.5.1.4 понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на – место действия;

Учебные цели

Умеют пересказывать истории. Знают правописание предлогов.

Применяют в письменной и устной речи предлог у – лицо, обладающее чем-либо.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

пересказывать по наводящим вопросам;

употреблять в письменной и устной речи предлог у – лицо, обладающее чем-либо;

Большинство учащихся смогут:

пересказывать текст по заранее составленному плану.

составлять словосочетание, используя слова с предлогом у – лицо, обладающее чем-либо.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять план пересказа текста;

составлять предложения со словосочетаниями, где есть предлог у – лицо, обладающее чем-либо.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Жетиген Гусли Балалайка Домбра

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Перескажи текст

Раздели его на предложения

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме

«Раздельное написание предлогов» на русском языке.

План

Планируемо е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

1. Организационный момент.

10 мин.

Приветствие учащихся на двух языках.

2. Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает отгадать загадки:

Я стою на трех ногах, Ноги в черных сапогах. Зубы белые, педаль.

Как зовут меня?...(рояль)

Инструмент зовем роялем, Я с трудом на нем играю.

Громче, тише, громче, тише — Все игру мою услышат.

Бью по клавишам я рьяно, Инструмент мой –...(фортепиано)

Звенит струна, поет она, И песня всем ее слышна.

Шесть струн играют что угодно, А инструмент тот вечно модный. Он никогда не станет старым.

Тот инструмент зовем... (гитарой)

Очень весело поет, Если дуете в нее.

Вы все на ней играете И сразу отгадаете.

Ду-ду, ду-ду-ду.

Да-да, да-да-да!

Вот так поет она всегда. Не палочка, не трубочка,

А что же это?..(Дудочка) Вот клавиши, как на рояле, Но чтобы они заиграли, Чтобы песня была неплоха

Растягивать надо меха. (Аккордеон)

(Деятельность учащихся) Учащиеся отгадывают загадки, определяют, что общего у этих предметов, где встречаются в жизни.

Сообщение темы и цели урока.

yandex.kz/images›предметные картинки музыкальные инструм

Середина урока

30 мин.

3. Изучение нового материала.

(К) Учитель предлагает вспомнить литературных героев коротышек прочитать в учебнике о том «Как Незнайка был музыкантом». Беседа по содержанию:

Кто очень любил музыку?

Кто такой Гусля?

Учебник, задание 1.

video.yandex.kz›как незнайка был музыкантом мультфильм

Почему Гусля пишется с большой буквы?

Как относились малыши и малышки к Гусле?

Почему Незнайка решил стать музыкантом?

На каких инструментах попробовал играть Незнайка?

Почему он выбрал большую медную трубу?