На катке: открытый урок по рассказу В. Донниковой

Краткосрочный план урока

УРОК: Русский язык и литература Я2

Школа: Атамекен

ДАТА:

Имя учителя: Джумабаева А

КЛАСС: 5

Раздел: Мы выбираем спорт

Тема: В. Донникова «На катке»

Количество присутствующих: 10

отсутствующих:

Цель (и) обучения, которым способствует данный урок

5.С5. прогнозировать содержание текста по вопросам

5.Ч3. формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

5.Ч8. сравнивать содержание и тему текстов

5. П1. создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:

Пояснять содержание текста по вопросам, определять ключевые слова

Большинство учащихся будут уметь:

Сравнивать содержание и тему текстов, формулировать вопросы, прогнозировать

Некоторые учащиеся будут уметь:

Создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей

Языковая цель

Языковые навыки будут развиваться в рамках темы раздела «Мы выбираем спорт» Учащиеся обогащают словарный запас, будут работать над развитием критического мышления и составлением диалога.

Ключевые слова и фразы: турнир, гандбол, биатлон, хоккей

Полезные фразы для диалога: Что такое спорт? Какие виды спорта вы знаете?

Письменные подсказки: блестит каток, блестят коньки, международный турнир

Предшествующее обучение

На предыдущих занятиях учащиеся работали с видеовизуальным материалом – смотрели ролик «Виды спорта» составляли вопросы , выделяли трудные слова, составляли лексическую таблицу.

План

Запланированное время

Запланированные задания

Ресурсы

Начало урока

10 минут

Середина урока

25 минут

1.Приветствие « Пожелания» - психологический настрой учащихся к уроку.

- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг друга добра. Если будет трудно – я тебе помогу.

Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

2. Деление на группы методом «Мозаика».

Для создания коллаборативной среды класс делится на две группы с помощью картин с изображением вид спорта.

Группа «хоккей» Группа «коньки»

3. Давайте посмотрим на видео «Виды спорта», отвечая на заданные учителем вопросы прогнозируют урок.

Прогнозирование:

- Какие виды спорта существуют?

- Какие зимние виды спорта?

- Что такое хоккей?

- Что такое биатлон?

Мозговой штурм

Перед началом прочитаем текст «Олимпийская школа»

Дифференциация:

Каждый из группы учеников читает текст

Задания группам:

Графический метод решения задач:

1 – группа

Объясните значение прилагательного олимпийский в названии текста.

Переведите прилагательное международный в словосочетании международный турнир.

Выпишите 1 – е предложение. Подчеркните главные члены предложения и определения.

Укажите, на какой вопрос отвечает определение во 2 – м предложении и к какому слову оно относится.

Обратная связь (ученик-ученик, учитель-ученик)

Картины с изображением вид спорта.

Конец урока

10 минут

2 – группа

Объясните значение прилагательного олимпийский в словосочетании олимпийский резерв.

Переведите прилагательное юношеский в словосочетании юнешеские команды.

Выпишите последнее предложение. Подчеркните главные члены предложения и определения.

Укажите, на какой вопрос отвечает определение в 4 – м предложении и к какому слову оно относится.

Дескрипторы: 8 баллов