Наибольший общий делитель и взаимно простые числа: урок для 5 класса

04.10.19г Математика

Тема урока: Наибольший общий делитель чисел. Взаимно-простые числа. Класс: 5 «Г»Вего уч-ся в классе: 19

63% -12 учеников

Форма проведения: технологическая карта «АЛГОРИТМ» (технология Биоинформатика и Синергетика. Автор Вассерман Ф.Я.)

Цель урока: формирование умений применять ФСУ при решений примеров; Задачи:

образовательные: формирование у учащихся математической речи;

развивающие: развитие логического мышления и навыков общения, внимания, памяти, навыков самоконтроля и взаимоконтроля; воспитательные:

воспитание умения работать в коллективе, самостоятельности и интереса к изучению предмета.

План урока: 1. Организационный момент. Постановка цели урока. 2. Актуализация субъективного опыта.

3. Организация осмысления. Коррекция.

4. Организация первичного закрепления. Коррекция.

5. Рефлексия.

Ход урока Организационный момент. Постановка цели.

Объяснение правил работы по карте ( рассмотрел + закрепил = усвоил).

Ученики должны постараться максимально организовать себя на восприятие материала).

Актуализация субъективного опыта (1 цикл). «Проба»

(время объяснения В1=5 - 7 мин)КСО по схеме ОСУД.

а) первое объяснение

б) объяснение по схеме ОСУД ФСУ : стр 33

КСО – коллективный способ обучения ОСУД - обобщенный способ учебной деятельности

в) формулировки, термины, правила

г) организация восприятия (выполнение задания по ФРС)

Задания представлены в виде трёх порогов сложности :

Учащиеся записывают слово «Проба» и приступают к выполнению задания:

НПС: стр 34 І-вариант №13 ІІ-вариант №17

ППС: стр 34 І-вариант №22 ІІ-вариант №28

ППС: стр 34 І-вариант №30 ІІ-вариант №33

Окончание работы «5+30» - 5 человек+30секунд.

ФРС – формула расчёта сложности учебного материала.

Организация осмысления: учащиеся по окончанию работы обмениваются тетрадями.

Рефлексия: поэтапная проверка выполнения заданий по записи на доске.

Учитель определяет качество исполнения на каждом уровне отдельно в сравнении с 63%

Актуализация субъективного опыта «Закрепление»

(время объяснения В2 =5 – 7 мин)а) второе объяснение по найденным ошибкам: проработка схемы ОСУД

б) организация восприятия

Окончание работы «5+30».

Учащиеся записывают слово «Закрепление» и приступают к выполнению задания:

№2. НПС: стр 34 І-вариант №18 ІІ-вариант №20

ППС: стр 34 І-вариант №26 ІІ-вариант №29