Натуральные числа и нуль: план урока для 5 класса

План урока по математике

Раздел долгосрочного плана: 5.1А Натуральные числа и нуль

Школа: КГУ «Урицкая школа-лицей»

Дата: 3.09

ФИО учителя: Кожамуратова С.С.

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Натуральные числа и нуль

Тип урока

Усвоение нового материала, закрепление знаний и формирование умений и навыков

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

5.1.1.1 усвоить понятие множества натуральных чисел;

5.1.1.2 усвоить понятия четных и нечетных чисел;

Цели урока

Все учащиеся:

- усвоить понятие множества натуральных чисел;

- усвоить понятия четных и нечетных чисел;

Многие учащиеся:

- записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых

Критерии успеха

-дает понятие множества натуральных чисел

-записывает цифрами числа

-записывает числа, представленные в виде разрядных слагаемых

-записывает числа в виде суммы разрядных слагаемых двумя способами

Языковые цели

Учащиеся будут:

- комментировать процесс записи числе, представленных в виде разрядных слагаемых;

-комментировать процесс записи чисел в виде суммы разрядных слагаемых

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

- натуральные числа, четные числа, нечетные числа

.Полезные выражения для диалогов и письма:

-запишите числа…

-запишите цифрами…

Привитие ценностей

Сотрудничество через парную работу

Обучение на протяжении всей жизни через неоднократный возврат к теме натуральные числа и практическая значимость данной темы

Межпредметные связи

Решение задач, является составляющей таких предметов как биология, химия, экономика, география, физика

Навыки использования ИКТ

Предварительные знания

Учащиеся умеют выполнять арифметические действия с натуральными числами.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

1.Организационный момент

Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы вновь убедимся, что предмет математики очень часто находит практическое применение в жизни и те знания, которые вы получаете на уроках всегда можно использовать.

У учащихся на партах лежат смайлики трех видов.

Формативное оценивание: Прием «Смайлики»

- задание решено без ошибок

- справился с заданием, но имеется одна

- справился с заданием, но имеется две и более ошибок

2.Создание благоприятного психологического климата в классе.

Стратегия: «Улыбнись»

Здравствуйте! Я рад видеть вас!

И хочу попросить – УЛЫБНИТЕСЬ!

Улыбнитесь себе!

Улыбнитесь соседу справа!

Улыбнитесь соседу слева!

Улыбнитесь своему учителю!

Улыбнитесь новому дню!

3.Тема и постановка целей.

Ребята, на предыдущих занятиях начальной школы вы изучали натуральные числа и разряды чисел.

-Как вы думаете какова цель нашего сегодняшнего урока?(предположения учащихся)

Итак, сегодня мы с вами повторим данные понятия и порешаем задания на данную тему.

4.Актуализация опорных знаний учащихся

Метод активного обучения «Продолжение предложения»

Задание. Закончи предложение.

-Натуральными называются числа…

-Четные числа…

-Нечетные числа…

Обратная связь: Какие трудности возникли при ответе на вопросы?

Середина урока

7 мин

10 мин

Работа в парах

Работа у доски

Самостоятельная работа

5.Изучение нового материала

Вы знаете, что для счета предметов используют числа 1,2,3,4 и т.д. эти числа называются натуральными числами.

Натуральные числа 1,2,3,4,5…, записанные в порядке возрастания, образуют натуральный ряд, или ряд натуральных чисел.

В натуральном ряду есть наименьшее число 1, но нет наибольшего числа.

За каждым натуральным числом следует еще одно натуральное число, которое больше предыдущего на единицу.

Нуль не является натуральным числом.

Любое натуральное число можно записать при помощи некоторых из десяти знаков: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.

Знаки для записи чисел называются цифрами.

Цифры 0,2,4,6,8 называются четными цифрами.

Цифры 1,3,5,7,9 называются нечетными цифрами.

- Ребята, сформулируйте понятие четных и нечетных чисел.

Каждое натуральное число разбивается на разряды, которые читаются справа налево: единицы, десятки, сотни и т.д.

Три первых разряда в записи числа объединяют в одну группу и называют классом единиц. В этот класс входят единицы, десятки, сотни.

Класс миллиардов

Класс миллионов

Класс тысяч

Класс единиц

Сотни миллиардов

Десятки миллиардов

Единицы миллиардов

Сотни миллионов

Десятки миллионов

Единицы миллионов

Сотни тысяч

Десятки тысяч

Единицы тысяч

Сотни

Десятки

Единицы

Каждое натуральное число можно записать в виде суммы разрядных слагаемых.

Например, в числе 5307 в разряде тысяч стоит цифра 5, в разряде сотен -3, в разряде десятков -цифра 0, в разряде единиц -7. Значит, 5307= 51000+3100+010+7. Запись такого вида называют представлением числа в виде суммы разрядных слагаемых.

6. Дифференцированное задание с постепенно повышающейся сложностью

Стр. 8 № 3

Задание 1. Уровень А.

Цель. 5.1.1.1 усвоить понятие множества натуральных чисел;

5.1.1.2 усвоить понятия четных и нечетных чисел;

Критерии оценивания:

- усвоил понятие натуральных чисел;

-усвоил понятия четных и нечетных чисел

Прочитайте числа, показывающие численность населения: Земли на начало 2016 года, если она достигла 7 309 680 851 человек, и стран, указанных в таблице 3.

Какие из указанных чисел являются четными, какие – нечетными?

Дескрипторы: