Наше питание: открытый урок для учащихся 2 класса

КСП по познанию мира 2 класс

3 четверть урок 18

Раздел 5:

В здоровом теле здоровый дух

Подраздел 1.4:

Здоровье и безопасность

Школа: № 11

Дата: 24.01.19

ФИО учителя: Сергалиева С.М.

Класс: 2 «З» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Наше питание

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.1.4.1 определять различия между здоровой и нездоровой пищей на основе различных источников

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Все учащиеся смогут:

-определять различия между здоровой и нездоровой пищей на основе различных источников

Большинство учащихся смогут:

-определять различия между здоровой и нездоровой пищей

-назвать какие питательные вещества человек получает с пищей

Некоторые учащиеся смогут:

-обобщать полученные знания и делать вывод о пользе витаминов

Языковая

цель

Полиязычие: Здроровое питание – пайдалы тағам – healthy eating

Языковая цель обучения

обсуждать о важности правильного питания и здорового образа жизни

определять различие между здоровым и нездоровым питанием

объяснять правила безопасного поведения в повседневных ситуациях в общественных местах

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

правильное питание;

выполнение упражнений;

здоровый, красивый, быть сильным;

Вопросы для обсуждения:

Что ты узнал о здоровом питании в 1 классе?

Какие ты знаешь витамины?

От каких болезней защищают витамины?

Полезна ли молочная каша? Почему?

Из какой крупы каша полезнее?

Какие полезные напитки ты знаешь?

О какой вредной еде ты знаешь?

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм

Межпредметные

связи

Реализуется межпредметная связь с уроками казахского языка, русского языка, музыки.

Навыки

использования ИКТ

ИКТ - просмотр видеоролика, презентация урока.

Предварительные

знания

Продолжат пополнение знаний, полученные в 1-ом классе.

Знают, что необходимо для безопасности, дисциплины, выполнения упражнений, правильного питания в школе и дома, чтобы быть здоровыми и сильными.

Ход урока

Этапы урока, t

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1 мин

1-6 мин

I. (К) Создание положительного эмоционального настроя

Ребята встаньте тихонько у своих парт и улыбнитесь друг другу. Улыбка может согреть вас и ваших друзей теплом и улучшить всем настроение. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Улыбнитесь и им, поделитесь частичками своего тепла. Хорошее настроение поможет нам справиться с любой задачей. А сейчас сядьте все прямо, и мы начнем наш урок.

II. (Г) Определение темы и цели урока.

2.1.4.1 определять различия между здоровой и нездоровой пищей на основе различных источников

Стратегия «Собери слово».Деление на группы

1-группа – «Фрукты»

2-группа – «Молочные продукты»

3-группа – «Мучные продукты»

4-группа – «Мясные продукты»

(Класс делится на 4 группы по 5-6 человек). Каждая группа получает задание: собрать слово. 1 группа: ПРАВИЛЬНОЕ

2 группа: ЗДОРОВОЕ

3 группа: ПОЛЕЗНОЕ

4 группа: ПИТАНИЕ

Правильное здоровое полезное питание

Вот мы и добрались до темы урока. О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О нашем питании).

- Что бы правильно питаться нужно употреблять здоровую пищу. И из нашего меню нужно исключить вредные продукты. А для этого надо уметь определять различия между здоровой пищи и нездоровой пищи. Значит на уроке мы будем определять различия между здоровой и нездоровой пищей.

Трехъязычие: (на интерактивной доске)

Здроровое питание – пайдалы тағам – healthy eating

музыка

Критерии успеха

Учащиеся называют цель урока:

6-10 мин

III.Актуализация знаний. Целеполагание

2.1.4.1 определять различия между здоровой и нездоровой пищей на основе различных источников

Стратегия «Вопросы-Ответы»

– Подумайте, зачем мы питаемся? (Для того, чтобы жить, двигаться, для того, чтобы хорошо работали внутренние органы: сердце, печень, легкие)– Приходилось ли…