Открытый урок естествознания для учащихся 2 класса

Раздел 2:

Живая природа(в контексте сквозной темы «Моя школа»)

Школа: Ащигольская СШ

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя: Юрчук Е.А.

Класс: 2 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Чего боятся микробы?

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.2.3.4. Определять роль личной гигиены в сохранении здоровья.

2.1.2.2 .Определять ведущие признаки наблюдения (цель, объект, план, сроки, результат).

2.1.2.3. Уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков.

Развитие

навыков:

Понимать необходимость сохранения чистоты тела.

Использовать различные источники информации.

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Все учащиеся смогут:

Понимать необходимость сохранения чистоты тела (личная гигиена)

Знать места скопления болезнетворных бактерий

Называть средства личной гигиены

Большинство учащихся смогут:

Составлять последовательный рассказ о личной гигиене

Некоторые учащиеся смогут:

Сделать вывод по рисункам учебника

Языковая

цель

Полиязычие:

жеке күтім – личная гигиена – personal care.

Основные термины и словосочетания:

гигиена, «Личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в

чистоте», микробы, бактерии.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

– Что такое гигиена?

– Как нужно ухаживать за своим телом, волосами, ногтями, ушами?

- Как нужно ухаживать за одеждой и обувью?

Выражения для письма:

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Межпредметная связь - ЗОЖ.

Навыки

использования ИКТ

ИКТ - просмотр видеоролика, презентация урока.

Предваритель

ные знания

Личная гигиена

Ход урока

Этапы урока, t

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1 мин

I. Создание положительного эмоционального настроя

(К) Здравствуйте! – Ты скажешь человеку.

Здравствуй! – Улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку,

И здоровым будет много лет.

Я очень рада видеть вас всех сегодня такими здоровыми и красивыми.

2 мин

(К, П) Проверка Д/З

1. В какой день портфель бывает тяжелый?

В какой день- легкий?

2. Вывод, соответствует или не соответствует твой портфель норме (не больше 3 кг).

4 мин

II. Введение в тему

(И, К) Прочитай слово, используя «волшебное» зеркальце.

(ГИГИЕНА)

III.Актуализация знаний. Целеполагание

(К) – Что вы знаете о гигиене? (Ответы детей.)

– Что вы хотели бы ещё узнать?

– Как связано с гигиеной название нашего урока?

– Кто такие микробы?

Зеркало

( «Узнать…»,

«Выяснить..»)

Середина урока

29 мин

IV. Работа по теме урока

(К, Д) Просмотр видеофрагмента из мультфильма «Мойдодыр».

– Почему от мальчика сбежали все вещи? (Ответы детей.)

– Как можно назвать такого мальчика? (Грязнуля.)

– А что нужно делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика? (умываться, мыться, расчёсываться, стирать одежду).

– Правильно, то есть, соблюдать личную гигиену.

– Что же такое гигиена?

Слово «гигиена» в переводе греческого означает – «приносящий здоровье».

– Гигиена – это наука об улучшении и сохранении нашего здоровья.

- Личная гигиена – это уход за своим телом и содержание его в чистоте.

(К, И, Д) Исследовательская работа.

– Внимательно рассмотрите своё тело.

– Чем оно покрыто? (Наше тело покрыто кожей.)

– Посмотрите в зеркало, проведите пальцем по лбу.

- Затем приложите палец к зеркалу.

- Что осталось на поверхности зеркала? (Пятно.)

- А что это за пятно?

- Как вы думаете? (Наверное, это жир.)

– Рассмотрите кожу рук через лупу. Что вы видите?

– Кто увидел маленькие отверстия?

- А как они называются? (Поры.).

– А как думаете, для чего они нужны?

– А ещё что вы увидели? (Волоски.)

– Кожа – не просто покрытие человека.

Она защищает наше тело от болезней. А когда вы бегаете, прыгаете и вам становится жарко, на коже появляются капельки пота.