Национальная культура и память народа: план урока, 9 класс

УРОК: Русский язык и литература

Дата:

Класс: 9

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Раздел: «Культура народов мира»

Урок 4 Национальная культура – это национальная память народа

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

С 9.1.4.1 – определять основную мысль текста, учитывая структуру текста.

Г 9.2.5.1 – Определять стилистические особенности текстов, принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков

Ч 9.3.6.1 Понимать главную и второстепенную скрытую информацию сплошных и несплошных текстов.

Цели урока

Все учащиеся смогут: выявить основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний с поддержки учителя, формулировать вопросы по содержанию текста на основе образца. Знают и понимают, как строить текст-рассуждение.

Большинство смогут:

объяснить свое предположение по определению основной мысли текста, сформулировать вопросы, направленные на оценку содержания и отвечать на них.Опираясь на графические органайзеры составлять тексты-рассуждения по предложенной теме.

Некоторые смогут:

формулировать вопросы высокого порядка, высказать собственное мнение по теме.Составить тексты-рассуждения, используя информацию из дополнительных источников (на уроках истории, казахского языка, самопознания).

Языковые цели

Ключевые слова и фразы:

Традиции, тезис, доказательство, вывод, рассуждения, аргументы

Полезные фразы для диалога/письма:

Я считаю…,

мне кажется…,

для того чтобы…,

Предыдующие знания

Умеют работать с текстами, сворачивая их в схемы, выявлять и озвучивать тему и основную мысль текста.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированныхупражнений

на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 мин

2 мин

5 мин

7 мин

I.Организационный момент.Создание коллаборативной среды

Стратегия «Давайте улыбнемся».

Деление на группы.

Стратегия «Цветные стикеры»

ІІ проверкад/з.Стратегия «Перекрестная дискуссия».Рассказать друг другу сообщения

на темы «Правила поведения в соцсетях» и «Международный этикет». Доказать свою точку зрения, приводя примеры из своей практики.

ФВзаимоценивание по «оценочному листу».

Оценочный лист

ФИ ученика _____

№ задания

Результат

К, Г Задание 1Просмотреть видео «Культура и традиции народов мира». Во время просмотра видео раздать детям листы с вопросами.

Стратегия «Свободное письмо»

Ф «Делегат»

Раздаточный материал: цветные стикеры.

https://www.youtube.com/watch?v=yHZjoYPSghg

http://poiskm.co/show/%D0%B1%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%8F-%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0

Середина урока

6 мин

7 мин

4 мин

Г Задание 2 Прочитайте лингвистический текст. Составьте к полученной информации опорную схему.

Стратегия «Одиночный пузырь»

Ф «Словесное оценивание»

Задание 3 стр 24 Прочтите и сравните микротексты. Сколько снимков можно сделать к каждому тексту? Какой из них является текстом-рассуждением? Проверьте себя по вашему помощнику с 189.

Стратегия «Картинная галерея»

Критерий

Дескрипторы

Понимает содержание текста

определяет главную информацию текста

Дает развернутый ответ на поставленный вопрос

приводит аргументы, подтверждающие собственное мнение

Знает основные компоненты текста-рассуждения

верно определяет тип текста

Ф«Две звезды, одно пожелание»

И Задание 4 стр 26

Стратегия «Согласен-несогласен-докажи»

Утверждения