Терпение и труд, всё перетрут: план урока, 3 класс

УРОК 11.

Терпение и труд, все перетрут

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы;

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам.

Учебные цели

умеют читать выразительно текст, делать выводы по прочитанному знают имена прилагательные и их вопросы, имена; существительные единственного и множественного числа;

применяют в письменной и устной речи имена прилагательные, имена существительные в нужном роде и числе.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

участвовать в речевой ситуации; понимать содержание прочитанного;

составлять словосочетания имя существительное + имя прилагательное;

записывать в тетрадь словосочетания, предложения.

Большинство учащихся смогут:

читать выразительно текст, используя виды чтения;

находить в словосочетании имя прилагательное, задавать к нему вопрос, определять род и число;

записывать самостоятельно в тетрадь слова, словосочетания, по памятию.

Некоторые учащиеся смогут:

находить информацию в Толковом словаре, использовать её в своих

ответах.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Толковый словарь Смысл пословицы

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Ударение, ударные и безударные звуки.

Материал

прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме « Имя существительное», «Имя прилагательное» на русском языке.

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

Организационный момент. Организационный момент урока. Психологическийнастрой.

Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает посмотреть отрывок мультфильма «Трудолюбивая старушка» (начало 3мин.) Перечислить героев и дать им характеристику, подумать, можно ли одобрить их поведение и почему? (Деятельность учащихся). Смотрят мультфильм, делают вывод: мышка, кошка, муха, внук –ленивые, такими бытьнельзя.

Сообщение темы и цели урока.

http://mults.info/mults/?id=3578

Середина урока

3. Изучение нового материала.

(К) Учитель предлагает составить из слов пословицу, объяснить ее смысл.

Учебник, задание 1

30 мин.

Без труда, и рыбку, из пруда, не вытащишь.

(Деятельность учащихся). Составляют пословиц, объясняют смысл. Учитель обобщает ответы: Вся жизнь человека наполнена трудом. На свете всё добывается трудом. Даже маленькую рыбку из пруда не вытащишь без труда. (Ф)Работа со словарем. Прием

«Послушай-прочитай-повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:

Терпение – сабыр Перетрут – ұнтақтап Грести – есу

(Деятельность учащихся). Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно, составляют с этими словами словосочетания, предложения.

(Ф)Предлагает прочитать историю про двух лягушек Л. Толстова, ответить на вопросы:

В какую ситуацию попали лягушки? -Что они стали делать, чтобы выбраться из кувшина?

Что случилось с первой лягушкой? Какое решение приняла вторая лягушка? Какой результатполучился?

Благодаря чему лягушке удалось выбраться из кувшина? (Деятельность детей). Читают текст хорошо читающие дети, отвечают на вопросы.

(Г) Прием «Мини-проект».

Учитель предлагает найди в Толковом словаре С.И.Ожегова или других словарях значения слов: старательный, прилежный.

1-я группа – толковый словарь Ожегова. 2-я группа – толковый словарь Даля.

3-я группа – интернет-сайты. (Деятельность учащихся). Учащиеся работают с источниками, готовят сообщение по плану: