Натурал сандардың бөлінгіштігі 6 сынып сабақ жоспары

Натурал сандардың бөлгішітігі

Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:6 Қатысқан оқушы саны: Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез жеткізілетін оқу ойлау дағдыларын қалыптастырады. мақсаттары

Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез критерийлер і ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.

Қазақша Русский English Қатынас отношение Ratio

Тілдік мақсат

Пропорция Пропорция Proportion

Тура пропорционалдық вариация Variation Кері пропорционалдық Обратная вариация Inverse variation Өрнек Выражение Term Шеткі мүшелері крайний Extreme Ортаңғы мүшелері Среднее число Means Алтын қима Золотое сечение Golden ratio

Құндылықтарды Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту дамыту

Пәнаралық байланыс Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа дағдылары материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту

кезеңдері ресурстары Басы Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»

Бүгінгі жаңа сабағымыздың тақырыбы «Натурал санның бөлгіштері. Негізгі бөлім Натурал санның еселіктері». Жаңа сабағымызды бастамас бұрын біраз Тақырыпты ауызша есептер шығарып, жаттығып алайық. ашу 1) 312: 3 ----- 4) 450: 50 ----- 7) 1313: 13 2) 515: 5 ------ 5) 1050: 50 ------ 8) 1717: 17 3) 618: 6 ------ 6) 2050: 50 ------ 9) 3434: 17

Мұғалім: 18 санына қандай сандар қалдықсыз бөлінеді? 18 саны 1, 2, 3, 6, 9, 18 сандарына қалдықсыз бөлінеді. Мысалы: 18: 3=6; 18: 6=3; 18: 9=2. 18 - ге қалдықсыз бөлінетін сандардың барлығы да 18 санының бөлгіштері деп аталады. 18 санының бөлгіштері: 1, 2, 3, 6, 9, 18. Натурал а санының бөлгіші деп а саны қалдықсыз бөлінетін натурал санды айтады. Мысалы: 30 санының бөлгіштері: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30. санының бөлгіштері: 1 және 17. Осыдан қандай қорытындыға келеміз? Берілген натурал санның ең үлкен бөлгіші қандай сан болады екен? Берілген натурал санның ең үлкен бөлгіші сол санның өзіне тең. 1 саны кез келген натурал санның бөлгіші болады. санының бөлгіштері: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24. санының бөлгіштерінің біріншісі мен соңын алатын болсақ, бізде сандардың жұптары пайда болады. Мұғалім: Қандай сандар екен? Оқушылар: 1мен 24, 2 мен12, 3пен 8, 4 пен 6. Енді осы жұптарымен алынған сандардың көбейтіндісін табайық 1*24=24, 2*12=24, 3*8=24, 4*6=24. Осыдан натурал санның бөлгіштер жұптарының қасиеті шығады: Берілген натурал санның бөлгіштер жұптарының көбейтіндісі сол санның өзіне тең. Натурал санның еселіктерін қарастырамыз. санына қалдықсыз бөлінетін сандарды табайық. Ол үшін 7 санын

деңгейінің тапсырмалары № 158. 1) 45 - ке бөлгіш және 5 - ке еселік: 15. 2) 92 - ке бөлгіш және 23 - ке еселік: 46. 3) 120 - ке бөлгіш және 30 - ға еселік: 60. V. Сергіту сәті «Бөлгіш пен еселік»

С деңгейінің тапсырмалары Топпен жұмыс

167 а санының бөлгіштері: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, а а санын тап. Ж: а= 30 В санының бөлгіштері: 1, 3, 5, 15, 25, в в санын тап. Ж: в = 75

VІ Қорытындылау: Қандай санды берілген натурал а санының бөлгіші деп атайды? Қандай санды берілген натурал а санының еселігі деп аталады? Берілген натурал санға еселік сандарды қалай табамыз? Берілген натурал санның бөлгіштер жұптарын қалай табады?

Жеке жұмыс

Соңы Сабақты бекіту

Рефлексия «Басбармақ» әдісі Үйге тапсырма:

Саралау – оқушыларға қалай көбірек Бағалау – Денсаулық және қауіпсіздік қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? оқушылардың техникасының сақталуы Қабілеті жоғары оқушыларға қандай материалды меңгеру міндет қоюды жоспарлап отырсыз? деңгейін қалай

тексеруді жоспарлайсыз?

Саралау іріктелген тапсырмалар, бір Тапсырманы толық дұрыс Нұсқаулықпен жүргізіледі. оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға орындаған оқушыларды дербес қолдау көрсету жұмыстары. марапаттау

Сабақ бойынша рефлексия Бұл бөлімді сабақ туралы өз Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың пікіріңізді білдіру үшін барлығы ОМ қол жеткізді ме? пайдаланыңыз. Өз Жеткізбесе, неліктен? сабағыңыз туралы сол жақ Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? бағанда берілген сұрақтарға Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? жауап беріңіз. Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?