Негізгі тригонометриялық тепе теңдіктер 8-сыныпқа сабақ жоспары

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:2

Мектеп: №20 ДБАЛ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Окпебаева Г.Ш.

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.3.22 Негізгі тригонометриялық тепе теңдіктерді қорытып шығару және қолдану

Сабақтың мақсаты

Сабақ мақсатына жетемін, егер:

Барлық оқушылар: Негізгі тригонометриялық тепе – теңдіктерді өрнектейтін формулаларды білу

Көпшілік оқушылар: Негізгі тригонометриялық тепе теңдіктерді қорытып шығару

Жекелеген оқушылар: Негізгі тригонометриялық тепе теңдіктерді өрнектерді ықшамдауда, тепе – теңдіктерді дәлелдеуде қолдану

Бағалау критерийі

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолданып, өрнектерді түрлендіреді

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Негізгі тригонометриялық тепе теңдіктерді өрнектерді ықшамдауда қолдана алады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: синус, косинус, тангенс және котангенс, Пифагор теоремасы, тікбұрышты үшбұрыш,

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы...,

Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының косинусы..., Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының тангенсі...

Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының котангенсі.... іргелес жатқан катеттің гипотенузаға қатынасы...

..... негізгі тепе теңдік

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясының «Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім» қағидаты топпен, жұппен жұмыс орындау барысында жүзеге асады

Пәнаралық байланыс

Алгебра

Алдыңғы білім

Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы, косинусы, тангенсі және котангенсі, тікбұрышты үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштарының қатыстары арқылы берілген анықтамаларын біледі;

Пифагор теоремасын дәлелдеп және қолдана алады;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

1 мин

3 мин

Оушылармен амандасып сабақта жағымды психологиялық ахуал тудырамыз, «Қар көшкіні» (сергіту сәті)-оқушылар шеңбер бойымен тұрады, әр оқушы өз есімінің бас әрпімен бірдей сын есім айтуы керек. Мысалы, алғыр Айжан.

Карточкалар арқылы топқа біріктіру

Белсенді оқыту әдістері: «Сұрақ қою және талқылау

Саралау: «Диалог және қолдау көрсету»

- «Қағаздағы сұрақтар»- әр оқушы өткен тақырыпқа байланысты сұрақтарды жазып, қорапшаға салады. Қатысушыларға таратылып беріледі, әркім өз қолындағы сұраққа жауап береді

Мадақтау («Жарайсың», «Тамаша», «Керемет», «Жақсы») арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізіледі

Белсенді оқыту әдістері: «Түсіндіру және сипаттау»

Саралау: «Қорытынды»

«Сәйкестендіру» әдісі - негізгі тригонометриялық тепе теңдіктердің формулаларын жауаптарымен сәйкестендіру

Өзара бағалау арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізіледі

Белсенді оқыту әдістері: «Сұрақ қою және талқылау»

«Қателескен мұғалім» (Т) - әр топқа жеке-жеке есептер шығарылу жолымен беріледі, топ мүшелері есеп шығару барысында мұғалімнің жіберген қателерін табу керек. Дұрыс жауапты көрсету керек.

Мадақтау арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізіледі

Қағаз қиындылары

Сұрақтар жазылған қағаздар

Слайд

постерлер

Сабақтың ортасы

6 мин

9 мин

мин

Белсенді оқыту әдістері: «Түсіндіру және сипаттау»

Саралау тәсілдері: «Жіктеу»

«Джигсо» әдісі (Т) (Топтық жұмыс) есептер шығарту

Дескриптор:

Өрнекке түрлендіру жасайды.

Негізгі тригонометриялық тепе теңдіктің формуласын қолданады.

Дескриптор арқылы тексеріп, ауызша бағалау жүргізіледі

Белсенді оқыту әдістері: «Зерттеу және зерделеу»

Саралау тәсілдері: «Тапсырма»

Деңгейлік тапсырмалармен жұмыс(Ө)

А деңгейі