Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер сабақ жоспары 8-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы қатыстар

Мектеп: Ақмола облысы Біржан сал ауданы Бірсуат орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Мыржакимов Т.Б.

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.1.3.21 Пифагор теоремасын пайдаланып, формуласын қорытып шығару және есептер шешуде қолдану;

8.1.3.22 негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қорытып шығару және қолдану;

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Пифагор теоремасын пайдаланып, формуласын және негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қорытып шығарады; оларды пайдаланып қарапайым түрлендіруді біледі;

Көпшілігі: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктердің қолдану тәсілдерін түсінеді; сүйір бұрыштың синусын, косинусын, тангенсін және котангенсін табады;

Кейбіреулері: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді күрделі тригонометриялық өрнектерді ықшамдауға қолданады.

Бағалау

критерийлері

Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдана алады және тригонометриялық өрнектерді ықшамдай алады.

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер: сүйір бұрыш; катет; гипотенуза; синус; косинус; тангенс; котангенс; Пифагор; негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер;

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» құндылықтары: (5.Жалпыға бірдей еңбек қоғамы)жауапкершілік, ынтымақтастық, мақсатқа ұмтылу. Оқушыларды бірігіп жұмыс жасауға тәрбиелеу, тапқырлық қасиетін дамыту.

Пәнаралық байланыстар

Информатика, алгебра

Бастапқы білім

катет, гипотенуза, Пифагор теоремасы. Синус, косинус, тангенс және котангенстің анықтамалары.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Уәж туындату

6 минут

Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

«Менен сұрақ, сенен жауап» әдісі бойыша әр оқушы бір-біріне өткен тақырып бойынша сұрақтар қояды. Жауап тыңдалады

Қабырғалары: 1) 6, 8, 10; 2) 5, 6, 7; 3)9, 12, 15; 4)10, 24, 26 5) 3, 4, 6; 6)11, 9, 13; 7)15, 20, 25; сандарымен өрнектелетін үшбұрыш тік бұрышты үшбұрыш бола ма ?

1)ия; 2)жоқ; 3)ия; 4)ия; 5) жоқ 6)жоқ

Кері байланыс: «Жақсы сөз жарым ырысы»

Слайд

8 сынып Алматы «Атамұра» 2018

Ә.Н.Шыныбеков, Д.Ә.Шыныбеков, Р.Н.Жұмабаев

Сабақтың ортасы

21 мин

2 мин

Жаңа тақырыпты меңгеру

Белсенді оқу-әрекеті. Ой тастау

Тірек сөздер арқылы жаңа сабақты ашу

Тригонометриялық

Теңдіктер

Негізгі

Тепе

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру

Видео ресурсты пайдаланып bilimland.kz сайтынан оқушыларға интерактивті тақтадан видео роликті қолдану арқылы сабақ түсіндіріледі.

«INSERT» әдісі оқушылар формулаларды дәптерлеріне жазып алады.

Сабақтың мақсатына қарай тапсырмаларды саралап дайындап аламын.

Тапсырма «Сұраққа жетіп ал» әдісі А.Ж.Егізбаев бойынша Оқушының өз бетінше жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру, сұрақ қою дағдыларын дамыту.

Білу деңгейі

а) егер sinα =1/2 болса, α сүйір бұрышы үшін соsα-ны анықтаңыз.

ә)егер соsα=2/3 sinα =1/2 , болса, α сүйір бұрышы үшін tgα-ны анықтаңыз.

б) егер sinα = 1/3 , соsα=1/4 болса, α сүйір бұрышы үшін сtgα-ны анықтаңыз.

Бағалау критериі: «Өзіңді бағала» әдісі. Инерактивті тақтада есептің жауабтары көрсетіледі.

- формула арқылы функцияның мәнін дұрыс табады.

Дескриптор

- негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді біледі.