Николай Гогольдің Рождество алдындағы түні, 7 сынып

Раздел долгосрочного плана: ТРАДИЦИИ ПРАЗДНОВАНИЯ НОВОГО ГОДА, НАУРЫЗА И РОЖДЕСТВА

Школа: ОСШ № 39 им. Жолдасова

Дата:

ФИО учителя: Ескендирова А.

Класс: 7

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Н.В. Гоголь. "Ночь перед рождеством"

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

7.2.1.1.- владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

7.4.3.1. – представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы, графика.

Цель урока

употреблять в речи эмоционально-окрашенную лексику;

определить значение слов и словосочетаний, работая со словарем;

дать информацию в виде схемы, характерезуя героев повести.

Критерий оценивания

определяет эмоционально-окрашенную лексику;

объясняет значение слов и словосочетаний;

дает информацию в виде схемы;

характерезует героев повести.

Языковые

цели

Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.

Карточка-информатор: колядовать – ходить по домам с пением колядок (колядка – старинная рождественская песня), парубок – юноша, парень (об украинце), проворный франт – сумақай әсемпаз, ладунка – здесь: сумка, паляница – каравай белого хлеба, веретень – ұршық;

Ключевые слова: Зима, ночь, Рождество, ведьма, кузнец

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения:

Какие элементы сказки присутствуют?

Привитие ценностей

Ценность №3 Cветское общество и высокая духовность

Пробуждение интереса и уважения учащихся к культурным традициям других народов и уважения своих

Межпредметная связь

Взаимосвязь с предметами: Казахский язык, география.

Уровень мыслительных навыков

Применение, навыки высокого уровня.

Предшествующие знания по теме

Учащиеся имеют определенную базу знаний про культуру других народов и обычаи

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

2мин

3мин

Организационный момент

Игра «Хорошее настроение». Дарим друг другу.

Деление на группы.

II. Актуализация знаний.

Стратегия «Знакомство».

-Какие праздники празднуют в Новом году?

-После Нового года какой праздник идет?

-Какие традиции Рождество вы знаете?

-Кого вы видете на портрете?

-Какие повести вы знаете? Ознакомить с биографией поэта.

Ключевые слова: зима,ночь, ведьма, кузнец, Рождество. По ключевым словам определяет тему урока.

Портрет Н.В.Гоголя

Учебник стр153

Середина урока

12 мин

8 мин

К. Стратегия «Послушаем и поговорим».

Послушать аудизапись отрывка, выполнить задания.

Задание 1. Определить эмоционально-окрашенную лексику в речи.

Задание 2. Объяснить 4 предложение из текста.

Задание 3. Какой художественный приём помог писателю сделать текст сказочным, волшебным? Найти из текста.

Текст.

Последний день перед Рождеством прошёл. Зимняя, ясная ночь наступила. Глянули звёзды. Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весе- ло колядовать и славить Христа. Морозило сильнее, чем с утра; но зато так было тихо, что скрип мороза под сапогом слышался за полверсты. Ещё ни одна толпа парубков не показывалась под окнами хат; месяц один только заглядывал в них украдкою, как бы вызывая принаряживавшихся девушек выбежать скорее на скрипучий снег. Тут через трубу одной хаты клубами повалился дым и пошёл тучею по небу, и вместе с дымом поднялась ведьма верхом на метле....

Ключевые слова:

колядовать – ходить по домам с пением колядок (колядка – старинная рождественская песня),парубок – юноша, парень (об украинце), проворный франт – сумақай әсемпаз, ладунка – здесь: сумка, паляница – каравай белого хлеба, веретень – ұршық.

Дескрипторы обучающийся:

- определяет эмоционально-окрашенную лексику в речи;