О доброжелательности: план занятия для 3 класса

САМОПОЗНАНИЕ 3-3-3

Раздел 3

БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 3 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

О доброжелательности

Цель:

Расширение представления об общечеловеческой ценности. Правильное поведение через осознание важности проявления доброжелательности.

Задачи:

способствовать приобретению опыта позитивного, гармоничного взаимоотношения с окружающими людьми через раскрытие понятий «доброжелательность», «доброжелательный человек»;

развивать стремление к анализу и самооценке своих поступков, желание дарить радость окружающим людям, проявлять заботу;

воспитывать бескорыстное, чуткое и доброжелательное отношение к себе и другим.

Ценность:

доброжелательность, доброжелательный человек

Качества:

бескорыстное, чуткое и доброжелательное отношение к себе и другим

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Методические рекомендации

Ресурсы

Организационный момент.

Позитивный настрой.

Слово это серьезное, главное, важное.То, что значит оно, Очень нужно для каждого.В нем забота и ласка,Тепло и любовь.В нем стремленьеНа помощь прийтиВновь и вновь.Это качествоВ сердце у многих живет.И о боли других позабыть не дает.И оно поважнее, Чем лица красота.Догадались, что это?

Сердец доброта

Доброжелательность - такое чувство теплое, Оно и снег способно растопить.И если к людям вы доброжелательны,То так тепло на свете вместе жить.

2. Проверка домашнего задания

Беседа

В качестве опережающего домашнего задания к первому уроку темы «О доброжелательности» рекомендован к прочтению рассказ М. Андрианова «Дедушкин совет».

Вопросы по содержанию текста и для беседы позволяют раскрыть ценность таких человеческих качеств, как доброжелательность, доброта, побуждают детей провести параллель с их собственными жизненными ситуациями. Учитель акцентирует внимание на том, что эти качества важны для установления позитивных отношений с окружающими.

-Какой совет дал дедушка Егорке?

-Как доброжелательность помогает в жизни?

-Какой общечеловеческой ценности соответствует это качество? Поясните свой ответ.

-Были ли в вашей жизни случаи, когда добрые мысли о человеке помогли сохранить дружбу?

3. Позитивное высказывание (цитата)

Учитель знакомит учащихся с казахской пословицей «Доброму человеку весь мир - родной шанырак».

Выясняя, как дети поняли смысл пословицы, учитель обращает внимание на то, что доброму человеку всегда и везде рады. Он чувствует себя комфортно, потому что доброжелателен, приветлив, проявляет ко всем внимание и заботу.

Физминутка

Учитель говорит, что доброжелательный человек старается подарить другим радость, хорошее настроение, предлагает поиграть в игру, с помощью которой они смогут сделать друг другу такой подарок.

Учащиеся садятся в круг.

Учитель говорит: «Я раздам вам карточки, на которых написано названия животных. Они повторяются на двух карточках. К примеру, если вам достанется карточка, на которой будет написано "слон", знайте, что у кого-то есть карточка, на которой также написано "слон"».

Учитель раздает карточки (если в группе нечётное количество участников, учитель тоже принимает участие в игре). «Прочитайте, пожалуйста, что написано на вашей карточке. Сделайте это так, чтобы надпись видели только вы. Теперь карточку можно убрать. Задача каждого - найти свою пару. При этом можно пользоваться любыми выразительными средствами (мимикой, жестами, движениями), нельзя только ничего говорить и издавать характерные звуки "вашего животного".

Когда вы найдёте свою пару, останьтесь рядом, но продолжайте молчать, не переговаривайтесь».

После того, как все участники группы нашли свою пару, учитель спрашивает по очереди у каждой пары: «Кто вы?».

Это упражнение обычно проходит очень весело, в результате у участников группы повышается настроение, снижается усталость. Оно способствует дальнейшему раскрепощению участников.