Щедрость и великодушие: план занятия №21

САМОПОЗНАНИЕ 3-3-5

Раздел 3

БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 3 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Щедрость и великодушие

Цель:

расширение представления учащихся об общечеловеческой ценности Любовь через осознание важности великодушия и щедрости в жизни людей.

Задачи:

раскрыть значение понятий «щедрость», «великодушие», «бескорыстие»;

развивать у учащихся стремление бескорыстно совершать добрые дела;

воспитывать великодушие, щедрость, чуткое и внимательное отношение к окружающим.

Ценность:

Любовь

Качества:

великодушие, щедрость, чуткое и внимательное отношение к окружающим

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Методические рекомендации

Ресурсы

Организационный момент.

Позитивный настрой.

Представьте себе, ребята, сказочный эпизод. Вот добрая Фея одаривает нас и наших близких, родных таким прекрасным, нужным качеством – щедростью. Эта ценность стала нашим вторым «Я». Теперь мы – щедрые люди.

А теперь подумайте над тем, что может, по вашему мнению, вырасти из волшебного семечка щедрости. Представьте, пожалуйста, волшебный плод семечка щедрости. Учитель может задать наводящий вопрос.

Ребята, что произойдет, если все люди будут щедрыми?

2. Проверка домашнего задания

Беседа

В качестве опережающего домашнего задания к первому уроку темы «Щедрость и великодушие» рекомендован для чтения рассказ Ш. Кудайбердиева «Истинная щедрость».

Для проверки понимания прочитанного учитель задаёт вопросы по содержанию текста. Обобщая ответы, акцентирует внимание на том, что истинная щедрость не терпит снисходительности, не должна обижать, не ждёт благодарности.

Вопросы беседы направлены на углубленное раскрытие темы урока. Обобщая ответы детей, учитель обращает внимание учеников на то, что щедрого человека отличает бескорыстие, сочувствие, готовность делать добро другим.

Как вы понимаете значение слова «щедрость»?

В чём заключается истинная щедрость человека?

Приходилось ли вам встречать щедрых людей? Расскажите о них.

3. Позитивное высказывание (цитата)

Учитель знакомит учащихся с казахской пословицей «Не будь щедр на слова, будь щедр на добрые дела».

Анализируя смысл пословицы, учитель подводит детей к выводу, что щедрость не терпит хвастовства, а заключается в добром деле, реальной помощи

Физминутка

Игра «Острова»

Класс делится на несколько групп. На полу нарисованы небольшие «острова» (по количеству групп). Под музыку дети выполняют различные движения, а когда она заканчивается быстро занимают место на своём «острове». Чтобы разместиться на нём, некоторым ребятам придётся стоять на одной ноге, а другим их поддерживать.

4. Рассказывание истории (беседа)

Подумайте и скажите, что, по вашему мнению, означает щедрость?

Какими качествами должен обладать щедрый человек?

Были ли в вашей жизни моменты, когда вы проявили щедрость. Что вы испытывали после этого?

Назовите противоположное слово к слову «щедрый».

Встречались ли вам жадные люди?

Как вы догадались о том, что они жадные люди?

У кого в вашей семье самое щедрое сердце? Расскажите.

Какой подарок вы считаете щедрым? (Ответы детей)

Великодушие

Э. Гырляну

Свет зари творит с болотом необыкновенные чудеса. Гладь воды то ярко сверкает, как зеркало, то тускло блестит, как стальная плита, то переливается искрами, как россыпь золотых монет. Словно в плавающие кубки, льются в кувшинки золотые лучи солнца. Тростниковые заросли будто покрыты серебристой пылью. Повсюду тишина и покой, как в раю.

Журавль проснулся на рассвете и сразу же зашагал по болоту. Его тело легко покачивается на длинных, тонких, как стебли, ногах. Он то и дело останавливается, опускает клюв в воду и пристально разглядывает дно, будто что-то выискивает. Утро выдалось прохладное, и это ему весьма по душе. Приятно, когда ноги…