Обособленные члены предложения: открытый урок в 10 классе

Кантарбаева Гульнар Кеженовна учитель русского языка и литературы

РАЗРАБОТКА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 10 КЛАССЕ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

Тема: «Обособленные члены предложения» (2 ч)

Цели урока :1.

Познавательные: повторить сведения об обособлении;

Практические: проверить уровень орфографической зоркости по видам: написание приставок, Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных. Отрабатывать умения находить обособленные члены предложения, правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

Общепредметные: учить работать над самоконтролем и взаимоконтролем, воспитывать творчество учащихся в новых нестандартных условиях( при защите групповых проектов).

Принципы обучения.

Дидактические:

- научности: опора на основные виды орфографической памяти и обобщающие лингвистические понятия;

- доступности: опора на знания об обособленных членах предложений, индивидуализация обучения с учётом качественных и количественных характеристик словарного запаса учащихся.

- наглядности: сопоставление реалий, изображенных на репродукциях.

Оборудование: компьютер , проектор, экран , репродукции картин Айвазовского.

I.Постановка целей урока обучающимися, планирование учебной деятельности

II.Актуализация опорных знаний (на экране) устно

В6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.

Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

очень СТРОЙНЫЙ

УЗОРЧАТАЯ тюль

НАДЕВАЙ пальто

продажа ЧУЛОК

КЛАДИ портфель

В7.(подготовка к выполнению)Найдите и исправьте грамматические ошибки

а) Войдя в ярко освещённый зал, юбиляра встретил гром аплодисментов.

б) Напечатав документы, в принтере закончилась бумага.

в)Одним из путешественников, открывшего миру горные и пустынные районы Центральной Азии, был Н.М. Пржевальский.

III.Защита в группах домашних проектов по теме «Обособленные предложения» в виде мультимедийных презентаций.

IY.Самостоятельная работа (распечана на каждого ученика)

Вариант 1(задание В16)

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1.Встречный ветер (1) внезапно налетевший на нас (2) обдал всех волнами (3) разомлевшего за день (4) разнотравья.

2. Остап (1) воодушевлённый красотами Кавказа (2) кричал что-то (3) стараясь (4)перебороть грохот и стоны Терека.

3. Великий комбинатор (1) заложив руки в карманы (2) гулял вдоль борта (3) не замечая оставшегося на берегу (4) Воробьянинова.

4. Материал (1) собираемый писателем для работы (2) хранится в записных книжках (3) представляющих особую художественную ценность.

5. Птицы (1) сверху донизу занимавшие отвесные скалы (2) ни малейшего внимания не обращали (3) на проплывавшую внизу (4) шлюпку.

6. Ипполит Матвеевич (1) погрязая в стыде (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.

7. Порыскав глазами по сцене (1) Ипполит Матвеевич увидел (2) свисающие с потолка (3) прямоугольники (4) выкрашенные в основные цвета солнечного спектра.

8. Позвав (1) коротко остриженного (2) слугу в синем кафтане (3) Василий Иванович пригласил гостей в дом.

9. Высокая трава (1) наклонившаяся к земле (2) мягко обвивалась вокруг (3) намоченных дождём (4) стволов деревьев.

10. Опустившая (1) голову Анечка (2) неподвижно сидела в пуховом платке (3) бережно покрывавшем (4) её плечи.

Вариант 2

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.