Однородные и неоднородные определения: урок в 8 классе

Урок-исследование по русскому языку в 8 «Ә» классе

Подготовила учитель русского языка и литературы Елгонова Айнур

Ермаханкызы

Общая средняя школа № 17 «Туркестан»

Тема: Однородные и неоднородные определения (урок-исследование в 8-м классе)

Цели урока:

- повторить обобщающие слова при однородных членах и постановку знаков препинания при них;

- формировать умения различать однородные и неоднородные определения и пунктуационно правильно оформлять их;

- развивать умение работать в группах, давать оценку ответам одноклассников.

Ход работы:

1. Организационный этап.

Приветствие;

Определение отсутствующих;

Проверка готовности к уроку;

Организация внимания.

2. Этап проверки домашнего задания.

Консультанты сообщают о выполнении домашней работы ( выявление факта выполнения домашнего задания всем классом).

Проверка домашнего задания (задание было дифференцированным: первый вариант выполнял упражнение, второй вариант - по данным схемам составлял предложения).

3. Этап всесторонней проверки знаний.

а)ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

Вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте свой выбор.

ИЗЛ..ЖИТЬ, ПРИК..СНУТЬСЯ , ПРОТ..РАТЬ, БЛ..СТАТЕЛЬНЫЙ, СОБ..РУ, ПРОР..СТАТЬ, ПРИЛ..ГАТЬ, ОЗ..РЕНИЕ, ВОЗГ..РАНИЕ.

Ученики проверяют свои ответы (Слайд № 3)

б)УКАЖИТЕ НОМЕР (-А) ОДНОСОСТАВНОГО (-ЫХ) ПРЕДЛОЖЕНИЯ (-ИЙ). НАЗОВИТЕ ИХ ТИП.

(Слайд № 4)

1) Под дождик хорошо спится.

2) Громко хрустел под ногами снег.

3) Вот и материнский дом.

4) Дорогой, видимо, давно не пользовались.

5) Волка шапками не закидаешь.

6) Тощие тени ложились на мокрый снег.