Өмірлік құндылықтар, 5-сыныпқа арналған ашық сабақ

Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного плана: III«Жизненные ценности»

КГУ «Малокомплектная неполная основная средняя школа Саржыра»

Дата:

ФИО учителя: Райбаева Т.К.

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Семья (15–й урок)

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5СГ2-определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5Ч5-формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту;

5П2-излагать основное содержание текста

Цели урока

Все учащиеся смогутпонять основную тему текста,отвечать на них, называть членов семьи, определить ключевые слова, участвовать в диалоге, рассказать о своей семье;

Большинство учащихся смогут определить основную мысль текста, опираясь на вопросы, формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту, излагать содержание текста, подобрать ассоциации к словам;

Некоторые учащиеся смогутпересказать, сопоставлять, анализировать информацию, рассуждать, выражать свое отношение к тексту, аргументировать свою позицию и создавать текст о своей семье и семейных традициях

Языковые цели

Учащиеся могут формулировать вопросы, участвовать в диалоге, подбирать ассоциации к слову «семья»

Ключевые слова и фразы:

Семья, любовь, счастье, любящие родители, родной дом, «Я думаю, что…», «С моей точки зрения…»

Вопросы для обсуждения:

-Что такое семья?

- Зачем человеку семья?

-Можно ли человеку обойтись без семьи?

Письменные подсказки: «Моя семья…», «В традициях моей семьи…», «В кругу семьи…»

Критерии оценивания

- понимает содержание текста, находит ключевые слова, формулирует вопросы и отвечает на них;

- определяет основную мысль, излагает содержание текста, участвует в диалоге;

-рассуждает, высказывает свое отношение к тексту, аргументирует свою позицию, составляет свой текст по теме

Привитие ценностей

В рамках национальной идеи «Мәңгілік ел» прививать коммуникативные навыки, функциональную грамотность, воспитывать в детях любовь иуважение к общечеловеческим ценностям- семье, к труду, воспитание нравственных качеств

Межпредметные связи

Самопознание

Навыки использования ИКТ

Презентация

Предыдущее обучение

Учащиеся владеют определенным уровнем словарного запаса, умеют находить ключевые слова из прочитанного текста

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

(10 мин)

3 мин

4 мин

Середина урока

(20 минут)

6 мин

2 мин

6 мин

Конец урока

15 мин

8 мин

5 мин

2 мин

Организация класса.

Приветствие. Психологический настрой «Комплимент»

Стоя в кругу, дети берутся за руки. Глядя в глаза соседу, приветствуют. Затем каждый должен сказать ему несколько добрых слов за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он дарит комплимент своему соседу.

Создание коллаборативной среды (деление на группы по карточкам. На столе лежат карточки «Родители», «Дети», «Родственники».Учащиеся делятся на три группы в зависимости от доставшейся карточки)

Определение темы и целей урока, критериев оценивания

Отгадывание ребуса

«7»Я

Стратегия «Мозговой штурм»:

-Вы уже догадались о теме сегодняшнего урока?

- Что такое семья?

- Что является основой крепкой семьи? (любовь, взаимоуважение, терпение)

- Зачем семья нужна человеку?

Формативное оценивание прием «Сэндвич»

Запись в тетрадях и на доске темы урока.

(Г) Задание на развитие навыков слушания и говорения

Упр. 205А стр. 93 Стратегия «Снежный ком»

После прослушивания стихотворения М. Шварца «Какие вы родители?» Каждая группа высказывает свое мнение о том, какими должны быть родители с точки зрения «детей», «родителей», «родственников» по очереди дополняя друг друга в группе, но не повторяясь.

Формативное оценивание прием «Взаимооценивание»