Определение тақырыбындағы 6-сынып орыс тілі ашық сабағы

Урок : Русский язык

Ишметова Ш.А

Дата:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Класс : 6

Тема урока: Определение

Цели обучения, которое необходимо достичь на данном уроке

Знать характерные признаки определения, выраженного именем

прилагательным.

Примененить полученные знания для составления диалога.

Размышлять о роли определения, выраженного именем

прилагательным, в речи.

Цели обучения

Все ученики смогут:

Знают и дают определение понятий «главные члены предложения», «грамматическая основа предложения», «подлежащее», «сказуемое», «дополнение», «обстоятельство», «определение»

Некоторые ученики смогут:

составляют разные по цели высказывания предложения с данными антонимическими парами; умеют строить схемы распространенных предложений

Большинство учеников смогут:

Учащиеся знают как и умеют делать разбор предложений по составу

- учащиеся понимают, какие предложения называются распространенными и нераспространенными

-находят определения и определяемые слова

Языковая цель

Повышение коммуникативной культуры учащихся в процесс обучения с помощью активных форм преподавания, активизация мыслительной деятельности через критическое мышление, развитие умения работы в коллаборативной среде.

Ожидаемый результат

Учащиеся знают, что такое определение в предложения, чем оно выражается, изучив материал учебника; находят главные члены предложения, определяют их значимую роль, определяют, чем выражено подлежащее; умеют находить определяемое слово и определяют его род, число, падеж

Привитие ценностей

Прививать уважение к себе и окружающим, сотрудничество.

Бережно относиться к природным ресурсам и окружающей среде

Межпредметные связи

Связь с литературой, с казахским языком

Навыки использования ИКТ

Работа с презентацией

Предварительное знание

Учащиеся знакомы с понятием «второстепенные члены предложения», умеют составлять предложения, участвовать в диалоге

План

Планируемое время

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало

урока

IОрганизационный момент

А)Приветствие.

Б)Эмоциональный настрой на урок.

- Ученики по очереди называют свое имя и подбирают определение к своему имени, начинающие с буквы имени.

Каракат – активная,

Бексултан – надежный,

Нурай – мудрая,

Адилжан – …

II Повторение пройденного материала

1Мотивация к изучению нового.

Слово учителя: Я хочу напомнить вам тему последних уроков, предложив стихотворение (на доске) Признак предмета или явления Обозначает ..... Чей? и Какой? – ответы просты, Лишь не хватает волнистой черты. - О чем идет речь? О каких признаках определения оно напоминает? 2 Актуализация знаний уч-ся. 1 задание. Цифровой диктант. Если утверждение верное –ставите «1», если нет- «0». -Предложение без второстепенных членов наз-ся нераспространенным. -В РЯ 2 второстепенных члена предложения. -Определение –второстепенный член предложения. - Чаще всего определение выражается именем прилагательным. -В предложении определение относится к сказуемому. -Определение подчеркивается пунктирной линией. -В предложении в первую очередь находим грамматическую основу, и только потом второстепенные члены. - В каждом предложении должно быть определение. - Определение может…