Адалдық туралы ашық сабақ орыс тілі 6 сынып

Шаблон плана урока

При планировании урока обращайтесь к среднесрочному планированию. Планы уроков можно разработать на основе предложенного образца.

Раздел долгосрочного плана:

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс:

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

6.3.1.1- понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;

6.3.2.1-определять стилистические особенности текстов художественного стиля (басня), официально-делового стиля (поздравление);

6.2.3.1 – соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов

Цели урока

Учащиеся :

Понимают основную информацию,определяя тему, цель или назначение текста.

Определяют стилистические особенности (признаки) басни.

Соблюдают лексические нормы, избегая повторов

Критерий оценивания

Понимает основную информацию;

определяет тему, цель или назначение басни;

определяет стилистические особенности (признаки)басни;

использует синонимы.

Языковые цели

Словарный запас и термины, касающиеся предмета басня, нравоучительный рассказ, мораль, иносказательная форма; лесть, льстец, взгромоздясь, вещунья, плутовка.

Фразы клише используемые для диалога и письма

Кто…? Почему…? Что…? Зачем…? Когда…?Для чего…?

«Я считаю, что автор намеревался… Лично я думаю, что… По моему мнению… »

Привитие ценностей

Привить нравственные ценности через умения оценивать события и действия с точки зрения моральных норм.

Межпредметная связь

Самопознание, Человек. Общество. Право.

Предшествующие знания по теме

Умеют работать с текстом

Знакомы с художественно-выразительными средствами языка

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент.

Приветствие

Психологический настрой. Прием Обмен настроением

Деление на группы с помощью картинок с изображениями Вороны, Лисицы

Карточки с изображением вороны и лисы

Середина урока

К. Работа с картинками (Ворона, Лисица ).

Опишите, какая Ворона по внешнему виду?

Можно ли Ворону назвать красивой птицей?

Кто слышал Ворону? Какой у нее голос?

Какими качествами наделена Лисица в сказках ?

Что такое «сыр»?

ОС словесное поощерение

К

- Ребята, давайте поговорим о басне, о стилистических особенностях(признаках)басни. Прочитайте информацию о басне по схеме.

Басня - это

нравоучительный рассказ.

Высмеивает человеческие пороки и глупость

Передается иносказательно (персонажи - животные, вещи)

Содержит мораль (поучительный вывод)

ФО Аплодисменты

Целеполагание

- Кто догадался, с каким текстом мы будем работать? (с басней )

- Можете сказать, кто будет являться героем

(героями ) басни?

-Значит, сегодня будем говорить о басне с главными персонажами … Вороной и Лисицей. Будем учиться определять тему и цель басни И.А.Крылова «Ворона и Лисица». Определим стилистические особенности басни.

ПРЕДТЕКСТОВАЯ РАБОТА

Прогнозирование

Работа с обложкой книги: И.А.Крылов. Басня «Ворона и Лисица»

-Рассмотрите обложку книжки.

- Что вы видите?

-Кого вы видите?

-Как вы думаете О ком эта басня?

-Мы знаем, кто такая Лисица.

-Теперь предположите, о чем будет идти речь в басне?

-Интересно ли вам узнать дальнейшее событие?

Прежде чем приступим к чтению текста, давайте проведем словарную работу

К словам и выражениям первого столбика найдите значение из второго

Сырный дух обманщица

Ангельский взобраться с усилием

Взгромоздясь приятный, хороший

Плутовка отвратительная, мерзкая лесть

Пленить запах сыра

Лесть гнусна очаровать

- Используя графическую схему, объясните значения слов - ЛЕСТЬ, ВЕЩУНЬЯ.

Слово

Что, по вашему мне

нию,

оно значит

Словар

ное опреде

ление

Сино

ним

Предложения с исполь

Зова

нием слова

Лесть

Льстец

Ознакомительное чтение (прием)

- Понравилась вам басня?

- Какая история приключилась с Вороной?

Изучающее чтение

Поиск и целенаправленное извлечение информации

Еще раз внимательно

Г. Прием «Толстые и тонкие вопросы». Используя слова подсказки, группа Ворона составьте 3 толстых, а группа Лисица 3 тонких вопроса по басне

Тонкие вопросы: Толстые вопросы:

Кто…?Почему…?

Что…? Зачем…?

Когда…? Для чего…?

Группы задают друг другу свои вопросы.

ФО Две звезды и одно пожелание

К «Мозговой штурм»

-Определите тему басни. Тема- обмана, лести. У лести нет чести

- Докажите, что это басня, указав признаки басни (содержит мораль, герои Ворона и Лисица, высмеивает глупость )

-Почему персонажи написаны с прописной буквы?

-В каких словах заключена мораль басни? Найдите по тексту и прочитайте

-В чем смысл морали?

-О каком пороке человека говорит Крылов?

-Найдите в тексте слова, с помощью которых Лиса обращается к Вороне и прочитайте. Они соответствуют действительности?

- Как,по- вашему, автор относится к героям?

-С какой целью Крылов написал басню?

ФО взаимооценивание СО

Задания группам

1 группа(стилистич.особенности)

-Докажите, что текст «Ворона и Лисица» - это басня. Укажите признаки басни. РАБОТА ПО ТАБЛИЦЕ

2 группа 6Г3

-Перескажите басню своими словами. Чтобы не было повторов, используйте синонимы. КАРТА ИСТОРИИ

ФО Две звезды, одно пожелание Обратная связь

ФО

И Задание

1.Определите тему басни

А Обман вороны

Б Лесть

С Хитрость лисицы

Д Дружба лисицы

2. Ответьте на вопросы

- Какова мораль басни

-Согласны вы с моралью басни

-Что такое лесть и льстец

Критерий оценивания

Дескриптор

Понимают основную информацию, определяют тему, цель текста

- определяет тему басни

- формулирует мораль басни

-определяет назначение текста

- поясняет, что такое лесть и льстец

Предметные картинки

Книга И.А.Кры