Оқытудағы кері байланыстың маңызы 4 сынып

Бiлiм мен дағдыны бақылау мен бағалаудың Бiлiм мен дағдыны бақылау мен бағалаудың

маңызы мен мiндеттерi маңызы мен мiндеттерi Оқушылардың оқу материалын меңгергенiн тексеру Оқушылардың оқу материалын меңгергенiн тексеру

және бағалау - оқыту нәтижелерiн бақылау, оқу және бағалау - оқыту нәтижелерiн бақылау, оқу

процесiнi¡ әртүрлi кезеңiндегi оқушылардың танымдық процесiнi¡ әртүрлi кезеңiндегi оқушылардың танымдық

iс-әрекетiн басқару. iс-әрекетiн басқару.

Бiлiмдi тексеру және бағалау оқушының бiлiм алуына Бiлiмдi тексеру және бағалау оқушының бiлiм алуына

көмектесiп, оның және мұғалiмнің білім сапасы көмектесiп, оның және мұғалiмнің білім сапасы

жөнінде сандық мәлiмет береді. Мұғалiм оқушының жөнінде сандық мәлiмет береді. Мұғалiм оқушының

білім деңгейінен хабар алып, оның танымдық білім деңгейінен хабар алып, оның танымдық

жұмысын ұйымдастыруға негiз жасайды. Мұғалiм өз жұмысын ұйымдастыруға негiз жасайды. Мұғалiм өз

жұмысындағы жетiстiктер мен кемшiлiктерге баға жұмысындағы жетiстiктер мен кемшiлiктерге баға

берiп, жұмыс әдiстерiн толықтырып, түзетіп, жеке берiп, жұмыс әдiстерiн толықтырып, түзетіп, жеке

оқушылармен жұмыстың жолдарын және құралдарын оқушылармен жұмыстың жолдарын және құралдарын

тауып, бағдарламалық білімдердің меңгерілуі деңгейін тауып, бағдарламалық білімдердің меңгерілуі деңгейін

анықтайды. анықтайды.

Оқушы тақырыпты қаншалықты деңгейде меңгергенін Оқушы тақырыпты қаншалықты деңгейде меңгергенін

ұғады. Егер бiлiмдi тексермесе, онда оқушы өз бiлiмiн ұғады. Егер бiлiмдi тексермесе, онда оқушы өз бiлiмiн

терең, жан- жақты және дұрыс бағалай алмайды. терең, жан- жақты және дұрыс бағалай алмайды.

Оқушы баға алған соң өзiнiң мектептегi, үйдегi Оқушы баға алған соң өзiнiң мектептегi, үйдегi

жұмыстарын жетiлдiруге жақсы сапаларын дамытуға жұмыстарын жетiлдiруге жақсы сапаларын дамытуға

• Бақылаудың жалпы қызметi: тексеру, оқыту, тәрбиелеу, дамыту, ынталандыру, түзету Бақылау нәтижелері оқушыға баға қойғанда есепке алынады. Диагностикалау - бақылаудың маңызды принципi

Тексерудің негiзгi дидактикалық қызметi

Мұғалiм мен оқушы арасындағы керi

байланысты қамтамасыз ету, оқушылардың материалды қалай меңгергендігі туралы мұғалiмнiң сандық, сапалық ақпарат алуы, бiлiмдегi кемшiлiктер-дi дер кезiнде табу. Тексерудiң мақсаты оқушылардың бiлiм деңгейiн, оның сапасын, оқу еңбегiнiң көлемiн анықтау. Оқыту нәтижелерін тексеру және бағалау оқушылардың танымдық жұмысын ұйымдастыруға, басқаруға негіз болады.

Педагогикалық тексеруге қойылатын

талаптар