Орыс тілі пәніне арналған сабақ жоспары материалы

Проверил:

Раздел:Жизнь и творчество.

Школа:ОСШ №33им. М. Маметовой

Тема урока:Струны Великой степи.

Дата:24.01.2020г.

ФИО учителя: Керим Т

Класс:5 «Ә»

Количество

присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

сравнивать содержание и тему текстов (5.Ч8); правильно писать безударные падежные окончания (5.П6); образовывать падежные формы существительных, прилагательных, числительных, местоимений (5.ИЯЕ 1.1.1).

Цели урока

Все учащиеся смогут:

передавать основное содержание текстов, сопоставлять содержание текстов, находить ключевые слова;

Большинство учащихся будут уметь:

находить основную мысль и тему текста, правильно писать безударные падежные окончания, согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

Некоторые учащиеся смогут:

написать о своем любимом музыкальном инструменте, правильно употребляя падежные окончания

Языковая цель:

Учащиеся могут:

-передать содержание текста;

-определять основную мысль текста;

-формулировать вопросы к тексту;

-отвечать на вопросы к тексту;

Ключевые слова и фразы: Казахский народный инструмент, великое изобретение, народные акыны, домбра, ритмичные звуки, бескрайние степи, тихий джайляу, теплые чувства, душа казаха.

Вопросы для обсуждения:

Какие казахские национальные инструменты вы знаете?

Каких народных акынов вы можете назвать?

Можете ли вы сказать, почему?

Почему домбра называется душой казаха?

Подсказки:

В звуках домбры живет душа народа.

Домбра- самый любимый и самый распространенный инструмент.

Предыдущее обучение

Это пятый урок раздела «Жизнь и творчество». Уроки в этом разделе основаны на знаниях и навыках, приобретенных учащимися в предыдущих классах,а также рассчитаны на обогащение активного словарного запаса и развитие языковых навыков (на данном уроке Ч и П, ИЯЕ) в рамках темы. Большинство тем связаны с творчеством, искусством, музыкой. Деятельность будет строиться на дальнейшем развитии навыков чтения и письма, использования языковых единиц.Учащиеся понимают значение слова «мастер», умеют использовать в своей речи слова по темам«искусство», «литературная сказка», могут согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

Ценности

Развитие интереса к истории создания казахских музыкальных инструментов, развитие эстетических чувств к культуре.

Межпредметные связи

Казахская литература, история, музыка.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

2 минуты

2 минут

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Создание коллаборативной среды.

Приветствие учителя учащихся

Деление класса 3 группы по названиям казахских народных инструментов.

Учащиеся вытягивают карточки с изображением казахских национальных инструментов:домбры, жетыгена и кобыза делятся на группы.

2. Опрос домашнего задания:

Прием «Мозговой штурм»

-Какие виды сказок вы знаете? - Какой из сказок относится сказка «Мастер Али»? - Каким был хан? - Кого любил хан? - Куда уехал Хусаин, не сказав отцу? - Почему хан обещал залить глотку свинцом тому, кто привезёт недобрую весть? - Как назвали новый музыкальный инструмент?

Работа по стратегии «Пузырьки»

Опишите из сказки «Мастер Али» главного героя старого пастуха Али используя имя прилагательное. Определите род прилагательных.

Дескрипторы:

Отвечают на поставленные вопросы правильно;

Умеют описать главного героя;

Умеют определять род прилагательных;

ФО

3. Ознакомление с темой и целями урока.

Приём «Лови вопрос»

- Какие казахские национальные музыкальные инструменты вы знаете?- А какие вы знаете русские народные музыкальные инструменты?-Каких казахских композиторов (кюйши) вы знаете?- А какой распространённый музыкальный инструмент у казахов?- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

Склонение имен прилагательных во множественном числе с твердой и мягкой основами

Падеж

Вопросы

Множественное число

И. п

Р. п

Д. п

В. п

Т. п

П.п

Какие?

Каких?

Каким?

Какие?

Какими?

О каких?

казахские народные (песни)

казахских народных (песен)

казахским народным (песням)

казахские народные (песни)

казахскими народными (песнями)

о казахских народных (песнях)

Картинки народных инструмен-тов.

Интеррак-тивная доска

Карточки

Лист

Оценочный лист

Середина урока

15 минут

10 минут

Читаем и пишем

Задание 1. Приём «»

Упражнение 350.

Задание группы «Домбра»