Өсімдік бөліктері тақырыбындағы ашық сабақ, 1 сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: жаратылыстану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жанды табиғат

Күні: 15.03.2019

Сынып: 1

Мектеп: КММ «М.Әуезов орта мектебі»

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакирова Гулнар Коныратовна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Өсімдік бөліктері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.2. Өсімдіктердің негізгі бөліктерін ажырату

1.1.2.1.Қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Өсімдіктің негізгі бөліктерін анықтайды.

Көптеген оқушылар: Өсімдіктің негізгі бөліктерін ажырата отырып, суреттер арқылы сәйкестендіреді.

Кейбір оқушылар: Өсімдік бөлігінің атқаратын қызметін бақылау арқылы талдайды.

Бағалау критерийлері

Өсімдіктің негізгі бөлігін ажыратады

Өсімдік бөліктерінің қызметін атайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Өсімдіктердің негізгі бөлігін ажыратады.

Суреттер арқылы сәйкестендіреді.

Пәнге тән лексика мен терминология: тамыр,сабақ .жапырақ, гүл, жеміс, тұқым.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Өсімдіктің қандай бөліктерін білесің?

Өсімдіктің жер беті бөліктеріне нелер жатады?

Өсімдіктің тамыры қайда орналасқан?

Құндылықтарды дарыту

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, қоршаған ортаны қорғау.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, бейнелеу

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Өсімдіктің тірі ағза екенін біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Көңіл күй шеңбері. Шеңберге тұрып, «Жемістер» әнін бірге айту.

- Әніміз не туралы болды?

- Жеміс деген не?

- Жемістер қайда орналасады?

- Өсімдіктің қандай бөліктерін білесің?

Оқу мақсаты сұрақ қою арқылы жарияланады.

Топқа бөлу.«Топтас, бірік» әдісі.

Жеміс, көкөніс, гүлдің суреттері арқылы шеңберлерге келіп топтасады.

1-топ. Жеміс

2-топ. Көкөніс

3-топ. Гүлдер

https://yandex.kz/video/search

Сабақтың ортасы

10 минут

(Т). 1-тапсырма.

«Пазл» әдісі қолданылады.

Әр топ ұсынылған түрлі қиындылардан өз топ атауларына сәйкес өсімдік бөліктерін құрайды.

Дескриптор.

1. Өсімдік бөлігін құрастырады.

2. Өсімдік бөліктерін атайды.

ҚБ. «Әдемі гүл» әдісі қолданылады.

Жасыл гүл – өсімдік бөлігін құрастырып, атауын дұрыс атаса

Сары гүл – өсімдік бөлігін құрастырып, атауын атай алмаса

Қызыл гүл – өсімдік бөлігін құрастыруда, атауда қиналса.

Саралаудың «Қарқын»тәсілі қолданылады.

Қарқыны жылдам оқушыларға тапсырма:

-Барлық өсімдіктерде бөліктерінің атауы бірдей болғанымен, пішініне, мөлшеріне байланысты ерекшеленетінін айт.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріліп, қолдау көрсетіледі.

(Ж) 2 – тапсырма. «Инфографика» әдісі қолданылады. Парақшалардағы өсімдік бөліктеріне атауларын сәйкестендіріп жаз ,боя.

Дескриптор.

1. Бөліктер атауларын сәйкестендіріп жазады.

2. Өсімдік бөліктерін бояйды;

ҚБ. «Сиқырлы қаламдар» әдісі арқылы іске асырылады.

Жасыл қалам - өсімдік атауларын сәйкесінше жазып, бөліктерін бояса.

Сары қалам - өсімдік бөліктерін бояса

Қызыл қалам – тапсырманы орындауда көмекті қажет етсе.

Саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі. Көмекті қажет ететін оқушыға: тапсырманы орындау үшін жетелеуші сұрақ қойылады

- Жапырақ қайда орналасады?

- Өсімдіктің жер асты бөлігі қалай аталады?

-Жемістің ішінде не бар?

Кейбір оқушыларға ашық сұрақтар қойылады.

- Өз мектебіңнің айналасында қандай өсімдіктерді байқадың, бөліктерінің ерекшелігін ата.

- Өсімдік гүлінің орнында не пайда болады?

-Өсімдік бөліктерінен не жасауға болады?

Сергіту сәті. «Қызыл гүлім ай»

(Д) 3 – тапсырма.

«Зерттеу» әдісі қолданылады.

Сыныптағы бөлме өсімдіктерінің атын айт, қызметін анықта.

Дескриптор.

1. Өсімдіктерді атайды.

1.Өсімдік бөлігінің қызметін анықтайды.

ҚБ : «Блоб ағашы» әдісі арқылы іске асырылады.

Ағаштың басында – Өсімдік бөлігінің судан тұратынын дәлелдеп,қызметін айтса .

Ағаштың ортасында - бөліктің қызметін айтуда қателессе.

Ағаштың төменгі жағында - бөліктің қызметін атай алмаса.