Өсімдік бөліктері туралы 1-сынып сабақ жоспары

КСП по естествознанию в 1 классе

1 четверть 3 урок

Сквозная тема: В контексте тем: «Все обо мне», «Моя школа» Школа: Манашы

Дата: «____»____________20___г. ФИО учителя: Султанова Б.Е

Класс: 1 «____» класс. Количество присутствующих: отсутствующих: Тема урока: Части растения

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.2.1.1 определять основные характеристики растений и их жизненные формы; 1.2.1.2 различать основные части растений; Цели урока:

• называть основные части растений и их функции; • знать понятие «наблюдение» проводить наблюдения за явлением окружающего мира

Критерии успеха • Учащиеся узнают, из каких частей состоят растения. • Учащиеся научатся определять и называть части растений (корень, стебель, плод, семена) на рисунках, на живых растениях. • Проведение исследования «Как прорастают семена» будет способствовать совершенствованию у учащихся навыков наблюдения, анализа, обобщения.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. Межпредметны е связи

Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира, музыка, математика

Навыки использования ИКТ

На данном уроке учащиеся используют презентацию «части растения»

Предварительн ые знания

Учащиеся могут назвать некоторые части растения.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока

Актуализация какими признаками обладает живая природа. 1 ученик у доски выберет только эти признаки. Ученику предлагаются карточки со словами:

Рождение Рост Пение Питание Дыхание Движение

Размножение Умирание Говорение

— Посмотрите на изображенные предметы. Учитель показывает презентацию. — Как одним словом можно назвать все предметы, которые вы увидели? (Растения.) Они все такие разные! А есть ли у растений что- то общее? На этот вопрос нам предстоит ответить на уроке.

Критери и успеха

Середин а урока

— Рассмотрите изображение томата в учебнике и на таблице. Найдите на них листья и покажите. Дети работают по учебникам, один ребёнок — у доски. — Какие части растений вы знаете? Познакомимся с ними подробнее. К чему прикрепляются листья у томата? Прочитайте название. Какого цвета стебель? Сравните стебли томата и яблони. У томата стебель прямой, он растёт вверх. - Что ещё, кроме листьев, есть на стебле? Сколько цветков на стебле у томата? А сколько на стебле у яблони? Количество цветков может быть разным, но они есть. Спускаемся по стеблю вниз. Зелёная часть растения заканчивается. Какого цвета следующая часть растения? Прочитайте её название. Корень — подземная часть растения. С помощью корня растение держится в земле и не сдувается ветром, получает из почвы воду, полезные вещества, а часто и размножается. Мы с вами назвали корень, стебель, лист и цветок. Что ещё есть у растений? Сравните плоды с семенами у томата и яблони. Они разные. Но оба они появились на месте цветка после того, как у цветка завяли и опали лепестки. С помощью семян растения размножаются. Плоды могут быть крупные или мелкие, сочные или твёрдые. На многих растениях, например на дубе, вырастают твёрдые плоды. Ка

Учебник: Из каких частей состоит растение, стр. 14-15 Рабочая тетрадь: Рабочий лист 5 «Из каких частей состоит растение», стр. 7

Рабочий лист 6

«Части растения»,

стр. 8

Ресурсы

Рисунки растений; комнатные растения; семена фасоли; стаканы; вата; пластиковые чашечки (стаканчики, другие ёмкости); разные плоды с семенами (томат, вишня, яблоко, груша и т. д.); карточки с названиями частей растений на трёх языках; подготовленный заранее результат опыта.

плоды, стручки или коробочки. Рассмотрите плоды на с. 15. Количество семян в них может быть от одного до нескольких тысяч. Например, у кокосовой пальмы вырастает несколько очень крупных, тяжёлых семян. А у орхидеи образуется несколько тысяч крошечных, лёгких семечек. Плодовые деревья такие, как вишня и слива, содержат внутри своих плодов по одному семечку, которое заключено в прочную, словно каменную, скорлупу. А арбузы и бананы содержат в мякоти своих плодов множество семян. Практическая работа Учитель ставит на стол корзину с плодами. — Что у меня в корзине? Как это всё назвать одним словом? Что внутри у этих плодов? Давайте посмотрим. Учитель разрезает яблоки, дети самостоятельно раскрывают стручки гороха и коробочки мака. — Разложите семена рядом с изображениями плодов. Сравните их по форме, величине, цвету. А теперь — сюрприз! Учитель достаёт арбуз, предварительно разрезанный на дольки. — Мы с вами знаем, что арбуз — это тоже плод. А внутри у него — семена. Дети кладут семечку арбуза в квадратик. Дольку арбуза на блюдце отодвигают и оставляют до конца урока. — У разных растений есть одни и те же части — корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. А есть ли все это у деревь