Отбасы құндылықтары тақырыбына арналған сабақ жоспары

Түркістан облысы

Жетісай ауданы «Н.Оңдасынов атындағы жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің

орыс тілі мен әдебиеті пәндерінің мұғалімі

Кошкарбаев Ержан Турсунбекович

Тема урока: Наши семейные ценности

Школа

Дата:

ФИО учителя

КЛАСС 8

Количество присутствующих

Количество отсутствую- щих

Цели обучения, которые не- обходимо достичь на данном уроке

Ч3. 8.3.3.1. – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов.

ИЕЯ1. 8.5.1.2 – использовать глаголы движения; образовы- вать действительные и страдательные причастия

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

сравнивать тексты, понимать основную и детальную ин- формацию сообщения; правильно употреблять суще- ствительные с прилагательными; передавать события, со- блюдая последовательность; использовать глаголы движе- ния; называть слова одним словом или сочетанием; нахо- дить в предложении причастия и записывать их

Большинство учащихся будут уметь:

формулировать проблемные вопросы по тексту; согласо- вывать имена прилагательные с именами существительны- ми; использовать глаголы движения; образовывать дейст- вительные и страдательные причастия

Некоторые учащиеся смогут:

находить в тексте художественно-изобразительные сред- ства

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: семья, счастье, любовь, дети, родители, семейные ценности.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Какие семейные ценности вы знаете?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретен- ных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском

Компьютер. Интерак- тивная доска

Начало урока

II. Актуализация знаний.

Учитель предлагает прочитать ключевые слова, эпиграф и догадаться, о чем пойдет речь на уро- ке.

Человеку, прежде всего, необходимо воспита- ние: знания, приобретенные без него, принесут вред человечеству.

Ключевые слова

( А л ь- Ф а р а б и)

Семья, ценности, семейные ценности, тради- ции, обычаи.

(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока

III. Изучение нового материала.

(К, Г) Презентация «Причастие как особая фор- ма глагола».

http://www.uchportal.ru/load/32

К (Деятельность учащихся) Просматривают презентацию, записывают основные понятия.

Упр 1. Прочитайте загадку и отгадайте её. Как вы думаете, о какой части речи говорится?

Вот свойство моё обязательное: Склоняюсь я, как прилагательное, На все вопросы его отвечаю, Глагол по значению напоминаю.

Упр. 2. Используя опорную схему, перечислите признаки глагола и прилагательного у причас- тия.

Упр. 3. Сравните данные сочетания слов. Най- дите причастия и поставьте к ним вопросы. На- зовите их грамматические признаки.

Үй салып жатқан жұмысшылар – рабочие, строящие дом

үй салған жұмысшылар – рабочие, построившие дом

салынған үй – построенный дом

Упр. 4. Образуйте причастия, определите фор- му. В тетради запишите только причастия и обо- значьте в них суффиксы.

Учебник

Развитие речи.

К. 1. Упр. 5. Прочитайте текст. Найдите причас- тия и запишите их в 1-ю графу таблицы.

Заполните остальные графы, указывая, от какого глагола образовано причастие и какие признаки глагола и прилагательного оно имеет.

Упр. 6. Прочитайте текст «Үлкен – кіші» (старший – младший). Сформулируйте основ- ную мысль текста. Скажите, в чем заключается принцип «Үлкен – кіші» (старший – младший)? Найдите в тексте предложения с причастиями. Определите их вид.