Отбасын біріктірген оқиға туралы сабақ жоспары

Краткосрочный план

План урока

УРОК: Русский язык L2

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 5 класс

Раздел: Семья .

Тема: : История, которая сплотила нашу семью. К.Чуковскиий «Федорино горе».

Количество присутствующих: 12

Количество отсутствующих: 1

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока

С 1: понимать содержание текста через (аудирование) видеоролик, определять основную мысль текста. раскрыть основную идею произведения

Г 4 – создавать высказывание ( описание, повествование) на основе иллюстраций.

Г 5 – участвовать в диалоге, правильно понимая вопросы и предоставляя обратную связь;

Ожидаемые результаты

- Все примут участие в диалоге по теме урока;

- Большинство учащихся смогут сформулировать вопросы по содержанию текста и ответить на них; - Некоторые учащиеся смогут ответить на сложные вопросы , давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту.

Языковые цели

Языковые навыки будут развиваться в рамках темы раздела: « История, которая сплотила нашу семью ». Учащиеся смогут пополнить словарный запас, будут работать над развитием критического мышления, над составлением диалогов.

Ключевые слова и фразы: Горе, ненастье, сито, коромысло, бедные сиротки, мои, утюги и сковородки, подите-ка немытые, домой, водою ключевой, почищу песочком.

Полезные фразы для диалога и письма: - Кто такая Федора? - Какое же горе случилось с Федорой? Федору жалко? - Почему это произошло?

Письменные подсказки: В сказке посуда уходит из дома, потому что Федора с ней плохо обращалась.

Предыдущее обучение: на предыдущих занятиях учащиеся работали с аудиовизуальным материалом, участвовали в обсуждении, составляли вопросы на основе прослушанного; работали с текстом по стратегии «Джигсо», выделяя незнакомые слова и выражения для дальнейшей словарной работы.

План

Заплани-рованные сроки

Запланированные мероприятия

Источники

Начало урока

10минут

1. Приветствие: « Хорошее настроение».

Долгожданный дан звонок - Начинается урок. Ум и сердце в работу вложи, Каждой секундой в труде дорожи.

- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Работать на уроке будет веселее, когда у всех замечательное настроение.

2 Деление на группы по картинкам: учащиеся делятся на две группы

1-группа - Столовые принадлежности (нож, вилка, самовар, сито, чашка, таз.)

2-группа - Мебель (стол, стул, шкаф, кровать, диван, кресло.)

Стратегия «Прогнозирование по иллюстрации»

Учащимся предлагается рисунок или иллюстрация. Они выдвигают свои теории и предложения о том, что изображено и как это связано с темой урока.

Скажите- Как называется эта сказка? (Федорино горе)

Кто автор? ( К.Чуковский )

3.Словарнаяработа Стратегия сложные понятия.

- В тексте встретятся слова, значение которых вам, возможно, непонятны. сито – предмет с сеткой для просеивания муки - елек— .ridle

корыто – продолговатый сосуд для стирки белья , самар- (.trough)

кадушка – деревянная бочка- бөшкі-cask.

кочерга – толстый железный прут с загнутым концом для печи- көсөу -poker

блюдо - большая тарелка – табақ – dish.

Дифференциация.

Дескриптор: взаимооценивание.

Критерий оценивания

Дескрипторы

учащийся

балл

Знает лексическое значение слова и тему

Правильно определил лексическое значение слова

Допущены некоторые недочеты

Л.З. определил неправильно

Правильно определил тему урока

Не смог определить

Просмотр аудиовизуального материала : К.Чуковский «Федорино горе».

Работа в парах

Учащиеся работают над составлением вопросов для стратегии в парах

Стратегия «Горячий стул»: на стул садится сама Федора, ребята задают вопросы Федоре.

- Федора, кто ты?

- Почему ты так к себе относишься?